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  • 把景物写具体 作文指导(三年级上册)
  • 小学生作文批改评语大全
  • 怎样提高作文的语言表达能力
  • 作文《滑滑板》修改及点评 作文指导(三年级上册)
  • 如何提高学生的写作能力
  • 什么是有效的作文课——观“作文教学”后的体会
  • 作文教学之家庭教学
  • 四年级语文作文题目集锦(四年级下册)
  • 小学作文教学点滴感悟 作文指导(六年级下册)
  • 人物描写 作文指导(三年级上册)
  • 指导小学生作文的六步曲
  • 抓住人物的特点——《爸爸真——》作文指导课教案 (人教版五年级下册)
  • 作文：一件令人感动的事 指文指导(人教版五年级下册)
  • 孩子作文如何辅导(三年级下册)
  • 听管建刚作文讲评课有感 作文指导
  • 如何上好作文课 作文指导(综和专题)
  • 小学三年级作文教学四步曲
  • 《写对话》作文教学设计（长春版小学语文第六册第八板块）
  • 《表达——世界真奇妙》作文教学设计（长春版小学语文第七册十一板块）
  • 改变作文批改方式提高学生作文质量
  • 假如我会变 作文指导
  • 让问题在作文前“飞一会儿”——教研活动总结
  • 小学语文作文指导的反思
  • 习作：二十年后再相会 教学教案设计(S版五年级上册)
  • 互批互改在作文教学中的优势所在
  • 习作4 记叙一次讨论会 教学教案设计(苏教版四年级下册)
  • 习作三：生活中的新发现 教学教案设计(苏教版四年级下册)
  • 习作2：描写人物 教学教案设计(苏教版四年级下册)
  • 习作1 我的建议（含讲评） 教学教案设计(苏教版四年级下册)
  • 让学生快乐、有效地作文
  • 我手写我心，我心表我情——浅谈小学作文教学
  • 体验生活，积累素材——谈体验式作文教学
  • 让作文评语绽放“情感之花”
  • 《一个敬佩的人》习作教案 (人教版四年级下册)
  • 引生活之水，掘习作之泉(小学六年级作文指导)
  • 以情动人，引起共鸣——诗歌习作指导
  • 让习作之声成为天籁之音
  • 干净利落，恰当有效——聆听祝捷老师执教习作课《走进人物的内心》有感
  • 为什么要写习作 教师随笔
  • 习作4 运用象声词写话 教学设计 (苏教版四年级上册)
  • 浅谈学生的作文能力（一）
  • 浅谈中小学语文教学中怎样培养学生的作文能力
  • 小学生写话练习 作文指导(二年级总复习)
  • 小学语文看图写话(试用刚开始接触作文的学生）
  • 小升初考试语文复习专题-作文开头与结尾专项训练(六年级)
  • 有感于“巧妇难为无米之炊” 作文指导
  • 小学语文写事作文训练
  • 让小学生作文课堂“动起来
  • 习作教学研讨活动学习心得 教师随笔
  • 我写作文四步曲教学设计 (苏教版六年级总复习)
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