在小学作文教学中，培养学生胡情感素质，是提高写作水平胡有效途径，也是值得探究胡课题。如何指导学生激发写作的兴趣呢？具体可按以下六个步骤。

一、触景生情

叶老先生曾经说过：“作文要直抒情感，朴实说理”。要做到这一点，只要发自学生的内心，来自对人物、事物的真实了解。而文章的情感表达实质，就是人的主观意识的表白，也就是自己的情感的自然流露。

二、质疑激情

在作文课上，时常发现学生习惯写不出感情，有时感情 文章中流露，写出的文章平铺直叙，似“流水账”不能激发大家的共鸣，更没有欣赏的价值。所以，在写作文时，要有激情和质疑。

三、联想增情

   写文章就是写出人、事主要情感，而情感的充分运用，要通过联想来实现，适当的联想能使文章显得更具体，生动。

四、简评借情

在批改作文时，教师应首先注意给学生蚊帐写的简评，把能增添的情感的对话、词调、细节等作为深化情感的内容，把他写出来，学生看了简评，能根据简评的提示，补充好自己的文章中具体的场面。指导他们对突出主题，反应情感、细节要多花些笔墨。

五、影视引情

教师可通过电影、电视、录像、幻灯片等电教媒体对学生进行作文教学。这样有利于学生对媒体的兴趣，有利于学生对写作的兴趣。

六、改是写的提高

学生学会修改作文是写作文成功的一半。以前是学生写作，看老师修改，修改作文时老师的事，这不利于学生作文的提高，只有让学生自己去修改，去发现，才能写好一篇漂亮的作文。