小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘作文指导
阅读:505  
标签:作文指导 三年级作文指导
孩子作文如何辅导(三年级下册)
     一、多读——给孩子提供阅读对象,让孩子积累写作材料。

    读书,是知识的重要来源,也是作文内容的重要来源。我们要指导孩子从阅读中积累材料。首先要让孩子读懂课文,每读一篇都要有收获,而且尽可能做到熟读成诵,要求背诵的课文一定要背诵,让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。让孩子准备一本摘录本,把课文中的好词好句记录到本子里,做到脑记、笔记相结合,使课文中的词语句式,精彩段落,成为孩子们语言仓库中的积累。

    二、勤说——让孩子敢说,达到知识的迁移

    写作其实很简单,你怎么想就怎么说,怎么说就怎么写,说是写的基础。因此,我们要多给学生创造说的机会。比如:吃完饭,一家人坐在一起闲谈,让孩子说说今天掌握了哪些新知识,说说自己的所见所闻……开始只要说简单的几句话,慢慢地发展说一段话、几段话。开始要求不要太高,只要把事情表达清楚即可,慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句,使说话的内容丰富些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移,能够把自己想说的话具体完整的表达出来。那么,孩子写作文也就不会有太大问题了。

    三、勤写——养成孩子多看、勤写日记的习惯。

    我们要让孩子有内容可写,要注意丰富孩子的生活,引导孩子养成观察和思考的习惯,比如:家长在接孩子回家的路上,让孩子观察路上的行人、车子,街道两旁的商店,观察在季节转换时大自然的变化;经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛,增加孩子的感性认识,让孩子拥有一双会发现的眼睛,发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事,发现生活中的美,发现家乡翻天覆地的变化,督促孩子时时刻刻做个有心人,把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来,这就是取之不尽的作文材料。

    四、勤鼓励——多给孩子掌声。

    很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光,结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责,要明白即使再差的一篇习作,都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语;再不然就是一个用对的标点符号,一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限,习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急,只要孩子能努力地把作文写出来,而且非常乐意去写,就应该给予肯定。

   
标签:作文指导 三年级作文指导 孩子作文
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:简笔画与古诗教学
下一篇:重视生命教育,拥抱美好人生(德育论文)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网