教学目标    1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一 张自画像。    2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴 趣爱好等方面的特点。    3.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一 定顺序写下来。 ...

 教学目标：     1 、 注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。    2 、充分地让学生自由发挥，引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，    一、激趣导入    播放 5 分钟动画片片段，导入口语交际。    教师：这个动画片大家都看的十分认真...

 教学目标    1 、培养学生读中感悟的能力， 有感情朗读课文的能力。    2 、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。    3 、理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚...

 教学目标  1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；  2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；  3.学会通过细节凸显人物形象。  教学重难点  1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；  2.学会通过细节凸显人物形象。  教学时间   1课时  教学准备 ...

 教材分析:    《书戴嵩画牛》是人教版六年级上册第七单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说...

 上班两年也听过一些名师的示范教学，执教的多是经典教材、写景抒情 、童话寓言一类的文章 。听《书戴嵩画牛 》，还是第一次。《书戴嵩画牛 》是苏轼写的一篇题跋，这篇文章看似平淡无奇，那么这样的教材如何教得有味道 、有特色呢 ？ 恰逢今年清华附小全校都在研究苏轼的文学，窦老师和她的同伴一起研究了这一新课例《书戴...

 小学文言文教学的目标应该是激发儿童对于文言文的兴趣，初步培养儿童的文言语感，培养他们热爱祖国语言文字和传统文化的情感，在此基础上，才科学而合理地提出小学文言文教学提升审美力和思辨力的要求，所以小学阶段的文言文教学需要足于儿童地视角进入国学经典，而儿童的视角其实是一种“游戏”的视角。    一、读猜...

 教学目标：学习重点字词及翻译 掌握特殊词义及句型  重点：学习重点字词及翻译  难点：了解第一段的大致内容，分析人物表现（1、4） 学习特殊句型（4）    教学过程    第1课时：  一、导入  大家有没有看到过相斗时的牛？他们的状态是怎样的？  唐代画家戴嵩画过一副与牛有关的画，作家苏轼还...

 知识与技能目标：  1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。  2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。  3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。  4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。  过程与方法目标：  学生能凭...

 教学目标：  1.正确、流利地朗读课文。  2.结合注释理解重点词句，读  懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。  3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。  4.领悟本文一事一理的写作  方法，明白做事需向内行人请教的道理。    教学过程：  一、导入...

 教学目标：  1、正确，流利，有感情的朗读课文。  2、试着用得意、伤心、满意的关键词语了解课文内容。  3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。  教学重难点：以人物情绪变化为脉络，抓住关键词“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”理解课文内容。  课时安排：2课时  教学过...

 教学目标  知识与技能：  1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；  2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。  过程与方法：  1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。  　2.联系上下文理解诗句的...

 教学目标  知识与技能：  1.认识本课“择、宫”等13个生字，其中三个多音字“作 乘 笼”培养主动识字的习惯。  2.默读课文，了解课文内容。  过程与方法：  对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。  情感态度价值观：  培养学生热爱祖国传统文化的感情。  ...

 第一课时    自主预习，我最用心。    1．朗读课文3--5遍，做到读音正确、不丢字、不    添字、不唱读，并圈出不认识生字。    家长验收： 颗星    2．请你拼一拼。（每词最少3遍）    líng xiáng fú píng ji...

 教部编版三年级下第六单元概说：  　　本单元以“童年的百花园”为主题。选编了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》，课文内容反映的是童年生活的快乐和无忧无虑。本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和...

 　　设计说明 课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。教学中，我以学生自读探究为主，在初步感知古画内容的基础上，重点引导学生学习课文第2～4自然段，补充省略部分内容，借助多媒体，发现古画的价值。  　　学前准备 1.预习课文，认读生字。（学生） ...

 学习目标：    1、正确、流利地朗读课文。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。    2、培养自学能力。    学习重点：    通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。    学习难点：培...

 尊敬的各位评委各位老师：    大家下午好！    我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。    一、说教材    《一幅名扬中外的画...

 教学目标    1、正确、流利地朗读课文。    2、朗读课文，了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及历史价值。    3、培养学生自学能力。    重点难点 通过学习，感受我国传统文化的光辉灿烂。    教学准备 图片及教学课件    教学步骤 二次备课    一、课前三分钟演讲...

 一、教学目标    1.正确、流利地朗读课文，认识“择、厘”等10个生字。理解：作坊 、溜达 、一乘轿子等词语。    2.对照图画，了解课文描写了画面上的那些内容。     3.交流读后感受，进一步激发热爱祖国传统文化的情感。     二、教学重难点：    通过阅读课文和...

 【教学目标】  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。  　　3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。    【教学重点难点】  通过阅读课文和观察画面，初步了解《...

 　　教学目标：  　　1.会认13个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字  　　2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。  　　3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。  　　4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传...

 　　教学目标：  　　1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。  　　2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。  　　3.有感...

 教学目标：  1.通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。  2.引导学生。  3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。    教学重点：指导学生把活动经过写完整写清楚。    教学难点：指导学生留意观察，把活动经过写具体。   ...

 教学目标：    1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。    2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。  ...

 板块一：猜谜激趣    1.师出示课外谜语，生竞猜谜底.    2.师读本诗内容，生竞猜谜底.    3.师揭晓谜底，出示诗题.    板块二：正确读诗，多样识字.    1.读诗认字    认真读古诗两次，遇到不会的拼音请拼音宝宝来帮忙.    2.出示生字，全班一起读一读.    板块三：围绕谜...

 【教学目标】  知识与技能：  1、会认15个生字，会写10个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。  过程与方法：自主识字，朗读感悟。  情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。　　　  【教学重点】会认读生字、会写田字格中的生字，朗读课...

 岔河中心小学：任继伟    教学目标：  （一）知识与技能：  1、认识文中11个生字，会写3个字，认识2个偏旁“虫、目”。    2、正确流利地朗读课文，背诵课文。　    3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　   ...

 教学目标：    1、掌握叙述的条理性， 注意速度。    2、说话时抓住主要情节和主要人物。    3、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间合作交流。    教学重点：    1、掌握叙述的条理性， 注意速度。...

 教学目标：    知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。    过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。    情感与态度目标：在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。    教...

 后王庄中心小学 曹老师    教材分析    这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们明白看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，实事求是，不要轻下结论。...

  第1课时    教学三维目标    知识与能力    1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。  2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。    过程与方法 让学生在多种读书形式中，感悟课文所蕴含的道理。    情感态度与价值观 懂得看问题或做事情都要实事求是    教材分析 重点 会读、会...

 教学目标：  1. 正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。  2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。  教学重点：  正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。  教学难点：  ...

 大家好!我说课的内容是部编版二年级下册第八单元口语交际的内容《推荐一部动画片》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。    一、教材分析    1、分析内容    《推荐一部动画片》是部编版新加入的内容，结合了学生的实际生活...

 　　［教学目标］  　　1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。  　　2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。  　　3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。  　　［教学重难点］  　　1.识记生字，积累词语。  　　2.联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 ...

 设计理念：    《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创...

 魏传兵    一、说教材：    《画杨桃》作为一篇精读课文，说的是图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，受到同学们取笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个从事物从不同角度看会有不同结果，又教育我们要实事求是地看待问题，使我受到了很大的启发。我认为...

 【教学目标】    １、认识６个生字，会写１２个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。    ２、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。    ３、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 ...

 殷婷婷    教学目标    1．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。    2．通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。    3．朗读课文，背诵最后两个自然段。    教学重点难点    1．联系全文内容...

  教学目的要求：    1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。    2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。    3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。用“严肃”、“熟悉”造句...

 韩颖    教学目的    1、继续学习课文，复习词语    2、体会老师对同学们的教育过程——通过一件小事，交给同学一个做人的道理    3、体会老师、父亲的话是“我”终身受用    教学重点    体会老师对同学们的教育过程——通过一件小事，交给同学一个做人的道理    教学难...

 贲红    第一课时  教学目标  知识技能：认识11个生字，会写5个字。认识2个偏旁部首和两种笔画。  过程方法：了解三组反义词。  情感态度：正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。  A等生能准确流利，有感情的朗读。B等生通过指导，能流利、有感情朗读课文。C等生不唱读、流利读文  重点 练...

 教材分析    本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。    学情分析 ...

 　　教学要求  　　让同学们向大家推荐一部自己看过的印象最深的动画片。推荐的时候,语言要清晰、流利,要把印象最深的情节向大家讲清楚。  　　重点难点  　　讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。  　　教学课时 一课时。  　　能清楚、流利地讲述一部动画片。  　　多媒体课件。  ...

 一、激趣导入    播放5分钟动画片片段，导入口语交际。    教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）    二、猜片名    ...

 设计说明 在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字的情感。    学前准备 1.制作生字卡片。（师生）    2.制作多媒体课件。（教师）    课时安排 2课时    教学过程    第一课时    学习目标   ...

  设计说明 本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。    学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）    2.制作多媒...

 教学目标    1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等10个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。    2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。    3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。    ...

 教材解析  《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。  这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。第一...

 教学要求    1.懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。    2.会写本课生字,会认生字。    3.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟、积累对自己有启发的句子。    重点难点 1.学会本课的生字、新词,懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。    2.感悟、积累对自己有启发的句...