7 听听，秋的声音    【教学目标】    1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。    2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。    3.有感情地朗读诗歌。    【教学重点】    读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。    【教学难点】    仿照诗歌...

 一、教材分析    课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。    二、学情分析    现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每天享受的母爱。...

 鸿图苑小学 林秀芬    一、教材分析：    《秋天的雨》是人教版小学语文第五册的一篇抒情味很浓的散文，课文把秋雨作为一条线索，抓住秋天特点，将秋天众多景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学习这篇课文主要让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的...

 一、教材分析  首先谈一下我对教材的认识，《秋天的雨》是小学语文部编本三年级（上册）第二单元的一篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤...

 杜艳君    学习目标：  1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。  2、读懂课文内容，感受秋天的美好。  3、积累好词佳句。  学习重点难点：  有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。  学情分析： 我们班的学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已...

 磨市镇高家岭小学　王科    【学习目标】  １、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。  3、读懂课文内容，感受秋天的美好。  4、积累好词佳句。  【教学重难点】  重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。  难点：指导学生有感情地朗读课文...

 一、 从“雨”导入，揭示课题    1、师板书“雨”：对于雨，大家再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨......）    2、小结：春天，细雨如丝。夏天，大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢？（教师板书课题）    3、齐读课题。    二、自读课文，初感...

 一、教学目标：  （一）知识与技能：  1．会认8个生字：钥匙、五彩缤纷、频频点头、小喇叭、衔来、衣裳、小喇叭、趁；会写12个生字：扇哪扇哪、一枚枚邮票、凉爽、柿子、仙子、梨、菠萝、粮食、加紧、杨树；正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、...

 【教学目标】  1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、  淡黄、一曲”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文  第二自然段。  3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。  【教学重点】  正确、流利...

 【教学设想】  1.《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生  的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激  发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁  移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程...

 【说课稿】  一、说教材  　　今天我说课的内容是九年义务教育部编版三年级上册第二单元第六课《秋天的雨》。本课是一篇抒情意味很浓的散文。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。这是一...

 教学目标：  1．认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁和人字头；会写“了”2个字和横撇1个笔画。  2．正确朗读课文。背诵课文第1自然段。  3．结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式练习说话。  教学准备：  1．生字卡片。  2．多媒体课件。  教学过程：  一、创设情境，导入新课...

 教学目标     1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解烦恼、觅食、嚷等词的意思。    2、品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。    3、有感情地朗读课文，背诵课文。    教学重点     品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。    教学准...

 一、教材分析    《秋天的怀念》这篇课文选自小学语文S版十一册第三单元。本单元课文都在讲述作者内心深处那些温暖的记忆，单元的教学重点是要求注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样表达真情实感的。    本课是史铁生怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，写出了自己在瘫痪时，母亲怀...

 一、教材分析：  秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄...

 【教学目标】：  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。  2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。  3. 了解秋天的特点，激发对大自然的热爱之情。  【教学重难点】：  1. 有感情地朗读课文、背诵课文。  2. 通过诵读感受新诗的美。  【课时安排】：两课时    【教学过程】：  第...

 教学要求  1.朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。  2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。  3.学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。  重点难点  1.学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,...

  教学目标：  1、知识与能力：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。  2、过程与方法：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。  3、情感、态度、价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、 热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢...

 设计说明   《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、...

 用“ ” 圈出会写的字，用“ ”画出会认的字，多读几遍。   借助拼音自由朗读课文，一边读课文一边画出生字。遇到读不懂的地方，可以多读几遍或向他人请教。   1．能准确认读生字。   2．能够读通课文的长句，正确...

 设计说明    《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生...

 "教学设计片段    ◆运用多种方法，激发识字兴趣　(教学重点)    师：同学们，本节课的生字宝宝很多，你们有什么好办法能记住它们吗？快跟大家说一说自己的好方法吧！    生：我认识“了”，我用减一减的方法来记“了”。“子”减掉“一”就是“了”。    生：我认识“秋”，我能用加一加的方法来...

 ［教学目标］    知识与技能    1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。    2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。    3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。    4.认识自然段，并尝试给课文标段。  情感态度与价值观  培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。...

 茅箭区 彭雪    　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时  一、教学目标  1、能正确朗读并书写“了、子、人、大”四个汉字。  2、学会撇和捺的书写，并养成正确的书写姿势。  3、引导学生朗读并背诵课文，从朗读中感受秋天的美。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，通过有...

   苏教版小学语文四年级上册  《4 秋天》第1课时 导学案(共二课时)  课题 4 秋天 执教人  主备人 审核人 时间 年 月 日  教材  及学情分析 教材  分析 课文是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热...

 苏红    教学目标  1、掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。  3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。  教学重点： ...

 学习目标  1、会认8个生字，会写8个字。  2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。  学习分析  《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红...

 9 秋天  一、教学要求：  1、学会本课九个生字和新词，会用常用词语说、写句子。  2、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。  3、会用“（谁）有的（做什么）有的（做什么）”的句式说、写句子。  4、能流畅地朗读课文。会背诵...

 第11课《秋天的雨》教学设计  第一课时    教学内容    学习生字新词，初读课文了解课文内容。    教学目的  1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。  2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。    教学重难点    初读课文，感...

     一、教学目标        知识与能力：    1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。    2．引导学生初步感受文中描写秋天的生动语句，体会其表达作用。    3．培养学生在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好...

    教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。  读懂课文内容，感受秋天的美好。  学习围绕中心...

   教学目标：  知识：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。  2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。  3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。  情感：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。  能力：  1、培...

 引入：  1、有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”  2、出示课件：你认为“ 是一把钥匙，它打开了 的大门”。   二、教学第二自然段，品读，入境悟情  自读课文，标出自然段。完成填空。   （一）教学写银杏树的句子  1、秋天的雨，...

   教学要求：  1．有感情地朗读课文，背诵课文。  　　2．学习文章中的生字新词。  　　3．感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。  　　4．初步感受现代诗的意象美和韵律美。  教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。  教学难点：通过诵读感受新诗的美。  教具准备：多媒体课件    ...

   教学目标  1，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2，品读优美语句，激发积累好词佳句的兴趣，丰富语言。  3，感受秋天的美丽，懂得勤劳创造美的道理。  教学重点  品读优美语句，丰富语言积累。  教学难点  仿写，描写秋天景色。  教学过程  一、复习导入，检查读书情况。  ...

 第一课时    学习目标：  　　　1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、...

     江西省抚州市临川区秋溪镇中心小学 邓荣华 邮政编码：344119        教学目标    1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。    2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句...

     田心完小 字相新  2014年10月15日  一、教学目标:  １.会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。  ２.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。  ３.读懂课文内容，感受秋天的美好。  ４.积累好词佳句...

   教学目标：  　　1、会认8个生字，会写8个字。  　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。  　　教学重点：识字写字  　　教学难点：朗读感悟  　　教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 ...

   【教学目标】  １、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。  ３、读懂课文内容，感受秋天的美好。  ４、积累好词佳句。  【设计理念】  １、以读为本，学生在反复诵读...

   一、 图片导入，揭示课题  同学们今天老师给你们带来了一份礼物，大家看完了告诉老师这是什么季节的景色。  请发挥一下你的想象力说说是谁把美丽的秋色带到我们的眼前？  有位朋友觉得那是清凉而又温柔的雨把秋天带给我们的。在他的眼里那细细的雨就像...

 导学案  年级 二年级 学科 语文 课题 《秋天的图画》 指导教师  课时 2课时 学习日期  教学目标 1、会认8个生字，会写8个字。  2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。  重点难点 教学重点...

   火红的枫叶  教学目标：  1．认识本课16个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。  2．理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。  3．练习有感情地朗读课文。  教学重、难点：  1．认识16个生字，会写8个生字。  2．正确...

 　教学要求：    　　1、 能认识课后要求的13个生字。    　　2、 能正确流利地朗读课文。    　　3、 能了解秋天的特点，感受到秋天的美。    　　教学过程：    　　一、出示情境图，感受秋天的美，认读部分生字词。    　　1、今天，老师带给小朋友一幅美丽的...

   《秋天的雨》  教学过程  一、读中作画，整体感知  1．谜语导入：千条线，万条线，落到...

 人教版小学语文三年级上册  《秋天的雨》      【教学目标】  1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。  2．读懂课文内容，感受秋天的美好。  3．积累好词佳句。  【教学重难点】  1.教学重点：  使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美...

 学习目标：  1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。  3．读懂课文内容，感受秋天的美好。  4．积累好...

 秋天的图画  第二课时  教学目标：  1.巩固识字。指导书写上下结构的生字。  2.有感情地朗读课文，背诵课文。  3.通过学习，再次感受秋天的美丽，懂得“劳动创造美”的道理。  4.品读课文3-4句。  教学重点：有感情地朗读课文，品读课文3-4句。背诵课文。  教学难点: 再次感受秋天的美...

 11 《秋天的雨》教学设计方案  师宗县丹凤完全小学： 杨荣翠  一、教材分析  这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条...

 　　　   　　（一）引读：披情入文，回顾内容（3分钟）  　　  　　　 1．同学们，作者史铁生在他的作品《合欢树》中有这样一段话，师范读：   　　“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太...