学习目标

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学习分析

    《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。



学习准备 小黑板、课文放大图片、“苹果”卡片

学习流程 导学策略

第一课时

一、导入

 课件演示：学生欣赏秋天的景色

二、独学、对学

1、独学：自学生字、词。

2、对学：相互检查生字词，要求读准字音，记清字形。

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

劳

三、研学：

问题一：

1、读准字音

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

劳

翘舌音：________________________

平舌音：_______________________

后鼻音：                        

2、识字方法

3、组词

图（     ）梨（      ）笼（    ）

波（     ）浪（      ）粱（    ）

染（     ）燃（      ）勤（    ）

四、展示

1、小组汇报

2、分节朗读

五、检测

1.分小组朗读课文。

2.根据生字卡猜词语。

第二课时

一、导入

感受秋天的美丽。

二、独学，对学

（复习生字词）

1、自读课文

2、对学：对子之间读准字音

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

劳

3、检测：

1）吹气球（PPT）

2）读词语（开火车）：

波浪、台灯、写字、苹果、美丽、

劳动、作业

 

三、研学：

问题：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句中，你觉得这句话中哪些词语很美？你还能说出哪些表示颜色的词语？

划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。

2、小组汇报

3、拓展习题

3、朗读指导

四、延伸拓展

 

    秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

《秋天的图画》教学设计2：

第一课时

一、引起注意,告知目标

导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?

                                                               　　 出示课题(板书：1秋天的图画)

     出示并理解学习目标。

一、引出行为

1.独学：

自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的8个生字，要读准字音。

2.对学：

对子之间交流检查认读生字的情况。

二、学习反馈

三、学习评价：展示生字、词学习情况

小组展示学习生字词情况。

四、引出行为

五、学习反馈

生字检测。摘苹果游戏。

六、课堂作业

1、学生一边听一边轻声跟唱。

3、小组比赛朗读课文。

七、总结

第二课时

一、情境导入，告知目标

      同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!

　　　出示课题。(板书：1、秋天的图画)

出示目标

二、引出行为

1.独学：

自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的8个生字，要读准字音。

2.对学：

对子之间交流检查认读生字的情况。

3、 生字词检测：

三、引出行为

教师巡视讨论情况

教师点评，纠错，PPT板书

指导朗读，重点词句，读出童趣的感觉

四、引出行为

教学后记