秋天的图画

第二课时

教学目标：

1.巩固识字。指导书写上下结构的生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习，再次感受秋天的美丽，懂得“劳动创造美”的道理。

4.品读课文3-4句。

教学重点：有感情地朗读课文，品读课文3-4句。背诵课文。

教学难点: 再次感受秋天的美丽，懂得“劳动创造美”的道理。

教学准备： 多媒体课件、生字卡片

课时安排：第二课时

教学过程：

一、巩固生字新词。

1.开火车朗读生字，并组词。

2.出示课文中的第二句话，比一比看谁读得好。

二、理解课文3-4句。

1.谁使秋天这样美丽？引读课文第4句。

2.大雁说得对吗？为什么?谁是勤劳的人们？

3.勤劳的人们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们。如果你是它们的话，你会怎么说？

（出示）谁使你变得这样美丽？

梨树说：是                    把我变成金黄的灯笼。

苹果说：是勤劳的人们让我                      

稻海说：                                        

高粱说：                                       

4.没有春天的播种就没有秋天的收获；没有辛勤的劳动就没有收获的喜悦。让我们记住这些勤劳的人们吧！

5.有感情地朗读最后一句话。

三、拓展迁移

1.勤劳的人们在山野中画出了一幅美丽的图画，他们还会把画画在哪儿？

根据学生回答出示公园、校园、果园、菜园的图片。

2.你能学着课文的样子，来说说勤劳的人们画了什么？

例：桂花吐出____________；菊花________________。

枫林________________，柿树________________。

葡萄________________；玉米________________。

三、朗读课文。

1.自由朗读课文，边读边想象秋天的图画。

2.选出最喜欢的句子比赛读，说说为什么喜欢？

3.看着画面，试着背诵课文。

四、写字指导。

1.观察上下结构的字，说说注意什么？（上窄下宽）

2.重点指导“艹”，范写“劳”，学生临写，展示，评议。

3.练习书写其他字。

作业布置

1、课堂作业本3、4、5。

2、课时课训3、4。

3、课外：找秋天，赞秋天（画画、手工制作、阅读相关短文）。

板书设计

秋天的图画

        梨树挂起金黄的灯笼

勤劳→  苹果露出红红的脸颊→ 美丽

        稻海翻起金色的波浪

        高粱举起燃烧的火把