苏红

教学目标

1、掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

教学重点：

1、识字写字，正确、流利地朗读课文。

2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点：

初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。

教学准备：字卡、课件

教学过程

一、课前导入，创设情境

1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？

2、说说你们积累的有关秋天的词语。

3、秋天像一幅美丽的图画，今天让我们一起走进课文，看看文中是如何描写秋天的。（板书课题）

二、初读课文，感受秋天的美景

1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况（指名读、分组读）

［设计思路：把课文读淮，读畅是读好的前提，在这一环节的教学中，要舍得花时间让学生练读，要耐心纠正每个学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生，通过充分的读，让学生走进课文的情境。］

3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。（出示布景：一棵树，树上结满各种果子）

师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子上都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。

4、学生摘果子，认字并组词。

5、过渡：小朋友通过自己劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。

［设计思路：游戏是儿童最乐于接受的，最愿参与的一种活动，游戏教学有效地调动了学生的无意注意与有意注意，激发学生人人参与，人人想表现自己的积极性，使课堂教学更生动、有趣、轻松、愉快。］

三、精读课文，欣赏秋天

1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。

2、学习练读。

3、检查、欣赏、指导朗读。（学生读一句，课件出示相应句子和画面）

［设计思路：小组学习既可以培养学生的团结协作、自主学习的能力，又可以把老师讲授的时间节省下来，让学生充分地朗读，充分感悟。］

①课件演示：出示第一句话及山野画面。（提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）

②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高粱画面。（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读。）

③课件演示：出示第三句话。（提示：这是个什么句子？读会读？）

④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画（赞美、自豪的语气），为什么喜欢这一句！

4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。

（看课件上的图和文，师生配合读。）

5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。

［多媒体应用分析：把课文内容及相应画面用课件演示出来，能使学生的注意力更加集中，同时优美的画面更能让学生感受秋天的美好。］

四、品尝秋天的果实

勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧！

［设计思路：让学生知道甜美的果实是勤劳的人们创造出来的，从而激发学生对勤劳人们的赞美之情。同时让学生知道“用辛勤的劳动换来的果实是最甜的”，从而落实本文的情感目标。］

五、扩展课文

1、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢？

2、现在你能想象出秋天的美景了吗？能不能拿出笔，自己画一画呢。（学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱）

［设计思路：语文课堂体现开放性，应注意与其他学科的综合，课外观察课堂当场画画，这样就不仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，通过学生自己的切身体验，更加深切地体会出秋天的美好。有效激发学生的生活情趣。］