苏教版小学语文四年级上册

《4 秋天》第1课时  导学案(共二课时)

课题 4  秋天 执教人

主备人 审核人 时间 年   月   日

教材

及学情分析 教材

分析 课文是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

学情分析

导学目标

知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

过程与方法

1、通过自读，借助工具书学习生字，理解词语。

2、反复朗读，在朗读中感知诗歌的主要内容，理清诗歌的条理。

情感态度与价值观 在朗读中品味，初步感悟作者对秋天的热爱和赞美之情。

重点难点 、

重点 反复朗读，在朗读中感知诗歌的主要内容，理清诗歌的条理。

难点 在朗读中品味，初步感悟作者对秋天的热爱和赞美之情。

方法指导

自主探究、小组合作、读中感悟

导学

准备 课件

导学过程设计

导学环节

导学内容

教师行为

期望学生行为

㈠探究释疑(10分)

一、激趣引新。

二、检查预习效果。

三、解决生成问题。

1. 激发学生的兴趣，调动学习积极性。

2. 组内交流预习情况。

3. 组内梳理解决生成问题。

自主探究　互助交流　激情展示　拓展提升

导学环节

导学内容

教师行为

期望学生行为

㈡合作交流（20分）

小组合作   交流研讨 探究一：

1. 用自己的话说说这首诗的主要内容？

2. 逐小节读诗歌，说说每小节所描写的迷人景象。

探究二：

用自己的识字方法学习生字（说说哪些生字的读音需要注意、哪些生字的字型需要注意），理解词语。

1. 能用自己的话说说诗歌的主要内容。会在朗读中感知诗歌所描写的迷人景色和丰收景象。

2. 能将自己的识字方法与同伴交流，会结合具体的语境理解词语的意思。

㈢反馈提升（20分）

1. 自主完成课内测标。

2. 组内检查讨论。

3. 班级交流展示学习成果。   

通过自主检测、组内讨论交流，完成、内化学习目标。

强化、梳理、拓展、提升 有感情地朗读并背诵课文。

教后反思

自主探究　互助交流　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　激情展示　拓展提升