小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:546
标签:
教学设计
第5册教学设计
人教版第5册教学设计
《秋天的雨》第一课时教学设计 (人教版三年级上册)
田心完小 字相新
2014年10月15日
一、教学目标:
1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容,感受秋天的美好。
4.积累好词佳句。
二、本课时教学内容
1.整体感知课文;
2.学生展示阅读;
3.记住会读的字;
4.弄明白两句比喻句、两句拟人句;
5.写要求会写的12个字
三、教学重点、难点:
重点:使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美;
难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。
四、课型和教学方法:
课型:精读课•新授课
教学方法:分课时设定目标,按课时达成目标。
五、教学时间:1课时。
六、教学准备:字幕、有声语文。
七、教学过程设计:
(一)自主学习(预习):
1.勾画标记:(1)自然段;(2)生字词(方格字);(3)给横格字加注拼音。
2.展示内容:(1)熟读生字词;(2)读准横格里的字;(3)给生字扩词;(4)熟读课文,尽量达到能够诵读。
3.拓展内容:与本文相关的信息。
4.记录内容:我的发现和存在的问题。
(二)集体学习(上课中):
1.整体感知课文(听有声语文诵读课文);教师播放录音。
2.学生展示阅读(学生自主展示:诵读自己喜欢的段落);学生自己举手展示,教师用一些激励性语言,促使学生展现。展示人数:不超过5人。
3.记住会读的字(学生读生字构成的短语,意图:在语境中识字);教师出示字幕:一把钥匙 趁你没留意 菠萝甜甜的 衔来树枝 油亮亮的衣裳。指导学生用开火车的方式读。
4.弄明白两句比喻句、两句拟人句(朗读句子,并进行分析,让学生明白比喻句、拟人句的特征):教师出示句子字幕:
★黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
☆红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(板书:比喻句)
◇橘子、柿子你挤我碰。
◇秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
(板书:拟人句)
5.写要求会写的12个字(按平时练习要求进行书写练习)。教师范写生字:枚、爽、柿。
(三)复习巩固(课后)
1.正确书写《说话 写字与做人》第9课;
2.在汉语拼音本上正确书写12个生字。
八、课后小结:
本节课,学生预习较充分,很多孩子对于读课文并不存在问题了。而个别孩子学习真的存在着很大的困难,这需要后期不断给予加强。
教学环节中,学生读课文展示的环节用的时间较多,对整个教学计划的安排有了一定影响。但由于这是一篇抒情意味很浓的散文,学生都很喜欢,所以,顺利实现了“预设”,并有了问题的生成和解决。(如:“衔来树枝”中的“衔”和“街”;比喻句和拟人句)同时,许多孩子也通过这节课锻炼了自己的胆量,找到了自信。这是这节课最大的收获。
标签:
教学设计
第5册教学设计
人教版第5册教学设计
秋天的
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
沿河小学语文六年级上册教学计划
下一篇:
穷人 教案教学设计(人教版六年级上册)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网