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阅读:200  2017-01-13
标签:教学设计 第3册教学设计 人教版第3册教学设计
秋天的图画 教学设计 (人教版二年级上册)
一、教材分析:

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。

二、教学目标:

⒈会认8个生字。会写8个字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

⒊喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

三、教学重点和难点:

重点:熟读课文,并能有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:感悟秋天的美好。

四、教学课时:2课时

五、教学准备:课件、词卡

六、教学过程:

第一课时

课时教学目标:

⒈正确、流利得读课文,通过反复认读,认识8个生字,能正确书写4个生字。

⒉、能有感情地朗读课文第二句。体会对秋天的美丽景象和用词的生动、形象。

㈠情景导入

⒈ 昨天我们学习了很多有关秋天的好词语,你能用那些词语描述你眼中的

秋天吗?(并出示秋天的图片,指导学生把句子说完整。)

⒉ 你们说得秋天真美啊,就像一幅幅图画。(出示课题)

⒊ 谁来美美得读读课题呢?(指名读——齐读)

㈡初感课文

⒈秋天的图画到底是怎么样的呢?请小朋友打开课文,借助拼音大声地读读

课文,把生字读准,把课文读通顺。

⒉生自由读课文,师巡回检查,把学生容易读错的生字书写在黑板上,正音。

⒊指名读词语——齐读;说说记住生字的好办法。

⒋开火车分句朗读课文,随时纠正。

㈢精读句子(第二句)

⒈小朋友,秋天的图画画了哪些景物呢?你能找到吗?用波浪线划下来。

⒉指名读,随机出示:“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨

树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”

⒊你觉得哪个景物最美丽?为什么啊?

*屏幕出示灯笼、梨树、红苹果、稻海、高粱等对比的图片让学生更好的认识事物,理解句子。

*拓展:出示稻海的图片,小朋友你们看,这是一望无际的稻田,每当风吹来,稻田翻起一层一层金黄的波浪,我们把它称为——稻海。(出示云海、花海、林海、人海等图片)一望无际翻滚的云我们称它为——云海;春天到了,田野上开满了各种各样的花,数也数不清,我们就称它为——花海;一片片茂密的树林连在一起,我们就称它为——林海;那么许许多多数不清的人站在一起,我们就称之为——人海……

⒋秋天的美是五彩的,有着缤纷的色彩,你能把自己的感受读出来吗?“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”(指导朗读,体会秋天颜色的丰富,比喻的形象。)你还能说出一些更美的表示颜色的词语吗?(黄澄澄、绿油油、金灿灿、红彤彤••••••)

⒌小朋友,这些迷人的景物展现方式可不一样啊!你发现了吗?谁再来填一填? “秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”(指导朗读,体会秋天的生机勃勃,用词的生动形象。)

㈣指导书写“波、浪、灯、作”。

 ⒈出示要写的生字,再认读。

⒉让学生说说 “波”、“浪”两字的相似点、结构、笔画等。

⒊师范写,学生跟着书空,并观察字在田字格中的位置。

 ⒋学生练习,老师巡视指导。

第二课时

课时教学目标:

⒈能有感情地朗读课文第三、四句。体会对人们的辛勤劳动才换来秋天美丽的丰收。

⒉、巩固生字,能正确书写“苹、字、丽、劳”。

㈠精读句子(第三、四句)

⒈出示第二句,指名朗读。

⒉秋天真美啊!是谁使秋天这样美丽呢?出示:谁使秋天这样美丽?(指导

学生读好这句话。)

⒊再出示第四句(指导学生读好句子,体会人们的辛勤劳动)指名读——师生配合读。 为什么说是勤劳的人们画出了秋天的图画?

㈡说话练习。

⒈我们读着读着,发现这篇文章写得真美啊!你知道为什么吗?(引导从颜色美,动态美的角度说出喜欢的原因。)

⒉你们说得真有道理!那我们再来读读、说说这些优美的句子吧!

* 梨树 挂起 灯笼

苹果 露出 脸颊

稻海 翻起 波浪

高粱 举起 火把

大雁 排成 人字

* 秋天真美啊。我看到( ),听到( ),闻到( )。

㈢背诵课文

这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,看着画面用自己的话说说秋天,再比一比看谁能把课文背出来。

㈣指导书写“作 字 劳 丽”。

  ⒈出示要写的生字,再认读。

⒉让学生说说生字的注意点、结构、笔画等。

⒊师范写,学生跟着书空,并观察字在田字格中的位置。

 ⒋学生练习,老师巡视指导。

㈤布置作业

⒈回家把课文背给父母听

⒉仔细观察,看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧? 可以画秋天的田野、小河、校园等。

板书:

秋天的图画

梨树 挂起 金黄的灯笼

苹果 露出 红红的脸颊

稻海 翻起 金色的波浪

高粱 举起 燃烧的火把

画出

谁使秋天这样美丽?

(大雁告诉) 勤劳的人们  
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