茅箭区 彭雪

　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时

一、教学目标

1、能正确朗读并书写“了、子、人、大”四个汉字。

2、学会撇和捺的书写，并养成正确的书写姿势。

3、引导学生朗读并背诵课文，从朗读中感受秋天的美。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

二、教学准备

1．制作课件、生字词语卡片。

2．秋天树叶的实物。

3．大雁图片。

三、教学过程

（一）新课导入

播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面，让学生自己说说感受到了什么。

（二）初读课文，整体感知

1．认识自然段

一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

4．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

5．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

6．同桌互读，检查生字读得是否准确。

（三）品读课文

1、品读第1自然段。

秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

（1）天气凉了。学习生字“气”。

（2）树叶黄了。出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)

（3）一片片叶子从树上落下来。比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)　　　　　　　　　　

2、品读第2自然段。

（1）学习第2自然段。在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？

（2）初步感受“一”字的变调。课件出示词语：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字，请小老师领大家读，齐读。

（3）指导朗读第2自然段。

3、品读第3自然段。

（1）指导读好感叹句。

这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

（2）．学习生字“秋、了”。

秋：(出示生字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。

了：运用数笔画的方法来识记“了”，也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，注意“了”的笔顺。　　　　

（四）指导书写

1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。

2．学习“了”字的书写。

3．运用迁移法学习“子”的书写。

教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。

（五）作业布置，拓展延伸

1．熟读课文。

2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。

（六）板书

秋天

美