教学目标：     1.会认“塞、秦”等4个生字，会写“塞、秦、征”等10个生字，掌握多音字“将”的读音和意思。理解“飞将、沙场、人杰”等词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。    3.借助课后注释及工具书，了解古诗大意。边读边想象，体会诗人丰...

 杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。    尤其是诗人巧用数字入诗，“两”、“一”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术表现力。    本诗的第一句是“两个黄鹂鸣翠柳”。黄鹂在柳枝上鸣叫...

 世人只把雄伟坚固、千年不倒的万里长城看作世界的奇迹，殊不知，由我们每个中国人的爱国之心和中华民族的伟大品格筑就的精神长城，才更令人叹服。英雄的中国人民凭着这种坚毅的精神抵御外敌入侵，经受历史磨洗，在追求自由、和平的历史上书写了辉煌而壮丽的篇章。翻开这浓墨重彩的史册，上面记载着令所有中国人铭刻心间的难...

 教学目标  1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“词、催、醉”等10个生字，理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。  2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。  3.理解诗句的意思，再明白诗的大意。  4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。  教学重点...

 《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅...

 第一课时 /  【课时目标】 /  1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。 /  2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 /  3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天...

 教学目标： /  1. 认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 /  2. 联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 /  3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 /  教学重点：能正确朗读、背诵古...

 　　第一单元  　　本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习...

 教学目标:  1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。  2、了解古诗大意，感受春天的美丽。  3、体会诗人表达的情感。  教学重难点：  1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。  2、了解古诗大意，感受春天的美丽。  教学过程：  一、导入  师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《...

 一、教学目标：  　　1、学习古诗《早发白帝城》，认识诗中生字词。  　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。  　　3、理解诗意，体会诗人归心似箭、轻松愉快的心情。  　　4、默写古诗。  二、教学时数：1课时  三、教学过程  一、激趣揭题  　　李白的《早发白帝城》更是脍炙人口。故...

 学习目标  1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。     2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。     3、有感谢情地背诵全诗。    重、难点 ...

 教学目标    1、掌握本课的生字。    2、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。    3、继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。    4、自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。    5、能有...

 主备人 张新虎    授课人 陈万保    教学课时 共3课时    教学内容分析    《晓出净慈寺送林子方》 是宋代诗人杨万里所作， 写的是晴好天气下西湖中莲荷的秀美。 前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。到底是六月中的西湖， 这时风景和四季不相同。你看与天接连...

 教学目标：    1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。    2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。    教学重难点：    重...

 一、学习目标  　　　1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。  　　　2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。  　　　3、背诵，默写古诗。  　　二、教学重点  　　　　理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发...

 教学设计（一）   一、教学目标：    　　　1、学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。    　　　2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。    　　　3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。    　...

 教学内容：教学第二首古诗《绝句》    　　教学目标：  　　　1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。  　　　2、学会本课生字，读准多音字“泊”的字音；能结合诗句理解“含、千秋、泊”等词语。  　　　3、会背诵、默写《绝句》。  　　　4、初步感受古诗中所描绘的景色。  　　...

 教学目标：  　　　1．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭、含、岭、泊、吴”这几个汉字，会写八个汉字。  　　　2．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。    　　教学过程：  　　一、回忆背诵导入  　　　1．背诵《望庐山瀑布》  　　　2．揭题：这节课再来...

 一、课前谈话  1、孩子们，当看到小草悄悄地探出了小脑袋，你就知道——；当看到柳树姑娘吐出了嫩绿的芽儿，你又知道——。  2、是呀，不知不觉，春姑娘悄悄地就来了。瞧，春风一吹，万物都苏醒了。（配乐赏画吟诗）    二、画面导入，了解绝句  1、一幅画能让我们想到许多美妙的诗句（板书：诗、画），怪不...

 　　师：古诗是我们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们继续走进诗的乐园，一起品味古诗吧！（课件出示课题“古诗两首”，生读）  　　师：昨天我们已经学习了《望庐山瀑布》，你们会背吗？（两名学生背诵古诗）  　　师：背得真好！我们也一起来背一背吧!（全班齐背） ...

 【教材说明】  　　　《绝句》是是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。  　　【学生分析】  　　　二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短...

 教学目标    １．会认12个生字，会8个生字。    ２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。    3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。    教学重点与难点 教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地...

 教材分析：    本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛...

 教材分析：  本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向...

 【教材简介】《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》是语文社S版小学语文六年级上册第四单元第16课中的三首古诗,本单元以“民族之魂”为主题,旨在引领学生走进历史的长河,认识一个个被誉为“中国脊梁”的杰出人物,学习他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息的可贵品质。    【学情分析】六年级学生对古诗有了一定的积累,已初步掌...

 古诗三首《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》教学设计  广东省清远博爱学校 马正军    【教材简介】   《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》是语文社S版小学语文六年级上册第四单元第16课中的三首古诗，本单元以"民族之魂"为主题，旨在引领学生走进历史的长河，认识一个个被誉为"中国脊梁"的杰出人物，学习他们充满...

 石灰吟《夏日绝句》《竹石》《石灰吟》        教学目标    1．认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。    2．能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。    教学过程        一、回顾旧知、导入新知 ...

 　　我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。而且，专家们都说写教学反思，贵在及时、贵在坚持。本次赛课执教古诗《夏日绝句》，自己教学后，感觉收获比较大，这里反思一下。  　　一、反思课堂教学的处理 ...

 　　在六备中有老师就《夏日绝句》中哪句是爱国的诗句展开讨论，我心痒痒禁不住也加入了进来但觉得还是不过瘾，索性自己也发一贴来谈谈自己的看法。  　　我上课一般不看教参，自己研读文本再参考一下网上的教学心得，梳理后完成自己的教案以及学生的学案，我对这首诗的理解是，前两句是作者的人生观或者叫人生态度。而...

 　　乌江江畔，凄婉的楚歌依稀在回响，冰寒的刀锋划破长空，喷溅而出的鲜血染红了江水。这曲慷慨悲歌，这位逝去的西楚霸王，无数文人骚客为之吟诗作赋。  　　我常唏嘘感叹，掩卷深思，项羽非自刎不可吗？面对乘船离去的生的希望，项羽完全可以选择暂时在江东避难，养精蓄锐，然后再东山再起？难道一个失败者的抉择，就...

 　暑假，我读了许多古诗，其中著名女诗人李清照的《夏日绝句》让我难以忘怀。  　　生当作人杰，  　　死亦为鬼雄。  　　至今思项羽，  　　不肯过江东。  　　当我第一次读到这首诗时，感觉比较平淡，觉得它意思浅显，通俗易懂，每一句我都能把它清楚地解释出来。可当我第二次、第三次……联系当时的时代...

 　　　　　　夏日绝句    　　　　　 　李清照    　　　　　生当作人杰，  　　　　　死亦为鬼雄。  　　　　　至今思项羽，  　　　　　不肯过江东。    　　【注释】  　　　1. 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。  　　　2. 鬼雄：鬼中的英雄。屈原...

 　　　　　　夏日绝句    　　　　　 　李清照    　　　　　生当作人杰，  　　　　　死亦为鬼雄。  　　　　　至今思项羽，  　　　　　不肯过江东。    　　【注释】  　　　1. 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。  　　　2. 鬼雄：鬼中的英雄。屈原...

 　教学目标：  　　　1、了解作者及写作时代背景。  　　　2、理解词的意思，感悟作者所要表达的情感。  　　　3、有感情地朗读这首词，并能背诵下来。  　　教学重点：理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”的意思。  　　教学难点：理解项羽为什么“不肯过江东”。  　　教学过程：    　　一、导入新...

 　一、教学目标  　　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  　　　2、通过对古诗修辞手法的赏析，使学生体味诗句表达的精妙。  　　　3、通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取向，树立正确的人生观和价值观。  　　　4、由《夏日绝句》的赏析方法，延伸到其他的赏析方法，使学...

 　　教学目标  　　　1运用学过的识字方法，自主认写本课生字。  　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。  　　教学重、难点  　　　1识字、写字。  　　　2朗读并背诵古诗，感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀。  　　教学准备  　　　1...

 　　一：交流资料，引入新课  　　　1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗（板书：李清照）  　　　2、课前，老师已经布置你们搜集李清照的有关资料，我们一起来交流。  　　　　（学生交流资料）  　　　3、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首夏日绝句 (板书课题及古诗,学...

 　　教学目标  　　　1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。  　　　2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。  　　　3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。  　　课前准备  　　　　通过阅读...

 一、激发兴趣，导入新课：    1、师：同学们，你们喜欢读古诗吗？你们会背哪些古诗，能试着背给我们听一听吗？（指名三、四名学生背）还有哪些同学想背？这么多同学都想背呀？（指名学生）会背的请跟着一块儿背。    2、师：看来，同学们都是爱读诗的孩子，老师今天也给大家带来一首流传了一千多年的古诗...

 教材分析：  　　　　本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游...

 ［教学说明］  　　《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构成了一个由浅入深，步步深入体会诗境的良好教学结构。在教学中我还注意通过听配乐诵读，想象画面，展开画...

 作者：qijiagnag@126.com      一、教学目标     观察1、2句和3、4 句，看看它们在结构上有何特点     （2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天”     （3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。先小组讨论； 再全班交流。     ...

 ［教学说明］  　　《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构成了一个由浅入深，步步深入体会诗境的良好教学结构。在教学中我还注意通过听配乐诵读，想象画面，展开画...

 课前透视：  本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑...

 《古诗两首》教学设计之一     　　教学目标：   　　　1．学会本课8个生字。   　　　2．朗读、背诵并默写两首古诗。   　　　3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。   　　　4．学习利...

 第一课时  教学目标  　　1.能正确、流利，有感情地朗读古诗。  　　2.背诵古诗。  　　3.激发学生主动学习古诗的愿望。  教学重点  　　正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。  教学准备  　　多媒体课件、拼图图片。  教学过程  　　一、 激趣导入  　　依次展示画有黄鹂、白鹭、雪山、小船...

 教学内容   古诗两首    教学目标   基础目标：学习《绝句》理解由生字组成的词。    能正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    发展目标：通过领会诗句的内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。    教学重点   说说《绝句》所描绘的意境。     ...

 【教学目的】  １、学会本课８个生字。  　　２、理解《早发白帝城》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。  　　３、学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。  〖教学重点〗  　　理解诗中重点词句，感受诗的意境美。  ...

    教学目标  1． 学会本课8个生字。正确读写“白鹭、西岭、白帝城、江陵、猿声”等词语。  2． 朗读、背诵并默写两首古诗。  3． 理解诗句意思，想像诗歌所描写的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。  教学重点  理解诗中重点词句，感受诗的意境美。  教学准备 　　　中国地图 ...

 【教材分析】　　　  　　本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。第一句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；第二句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声，有那婉转动...