第一课时

教学目标

　　1.能正确、流利，有感情地朗读古诗。

　　2.背诵古诗。

　　3.激发学生主动学习古诗的愿望。

教学重点

　　正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。

教学准备

　　多媒体课件、拼图图片。

教学过程

　　一、 激趣导入

　　依次展示画有黄鹂、白鹭、雪山、小船、柳树的单个景物图片，贴在黑板右边。

　　你觉得这些景物怎样？

　　孩子们，在一千多年前的唐朝，有位诗人杜甫，在他居住的地方（贴画有房子的图片），也看到了这些可爱的黄鹂、成群的白鹭、美丽的雪山、停泊在江面的小船、翠绿的柳树，他被眼前的美景深深地陶醉了，于是他情不自禁地写下了一首优美的古诗——《绝句》，板书课题。

　　二、 初读课文，读准字音

　　1.打开书第112页，生自由读古诗。

　　2.你认为哪些字难读？在难读的字下面画上横线。

　　3.把你认为难读的字告诉大家。

　　4.生自由练读难读字。

　　5.小老师教读。

　　6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字。

　　7.指名读全诗、评价。

　　8.齐读全诗、读准字音。

　　过渡：读古诗，不仅要把字音读准，还要读出诗的停顿。

　　三、 再读古诗，读出停顿

　　1.课件展示两女孩对比读古诗的情景。

　　2.你认为谁读得好？好在哪里？

　　3.展示：带有节奏线的古诗，生观察，该在哪些字后读出停顿。

　　4.你能按照这样的停顿朗读吗？自己练习练习。

　　5.男、女同学比赛朗读，互相评价。

　　6.齐读古诗。

　　四、 细读古诗，熟读成诵

　　师：《绝句》这首诗共有4句，每一句都描绘了一处美景，就像是镶进画框的画儿一样，我们一起来欣赏。

　　1.课件展示第一个画面。

　　(1)你们听，这是什么鸟儿在唱歌？瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！（展示诗句：两个黄鹂鸣翠柳）

看着它们在树上欢快地唱歌，飞翔，你们心里一定也感到——（高兴、愉快）。

　　(2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗。

　　2.展示第二个画面。

　　(1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群——（白鹭），它们飞行时队伍的形状像什么？

白鹭总是成群结队地飞，飞起来队伍总是那么整齐。（展示诗句：一行白鹭上青天）

　　(2)指导学生配上动作，读第二句诗。

　　3.展示第三个画面。

　　(1)师描述：一行白鹭排着整齐的队伍飞上蓝天，推开窗户，你们看到了？西岭的雪终年不化，即使炎热的夏天，上面也覆盖着厚厚的白雪，诗人看到如此奇特的景观，发出了由衷的赞叹——窗含西岭千秋雪。（展示诗句）

　　(2)指导学生用赞美的语气读第三句诗。

　　4.展示第四个画面。

　　(1)远处是千年不化的雪山，再看看门外是什么？

　　你们知道这船是开向哪儿的吗？（展示诗句：门泊东吴万里船）

　　(2)指导朗读：“万里”是很远很远的意思，读时要慢一些，“船”读翘舌，读出诗的味道。

　　5.展示全景。

　　师描述：这首诗描绘的春景，真是有声有色，气象万千，地上翠柳依依，黄鹂啼叫，空中白鹭成行，高飞冲天，远处是积雪的高山，近旁停泊着将要远行的航船。

　　孩子们，闭上眼睛，想象美丽的景色。（播放音乐，师配乐朗读）。

　　6.多美的景色，多美的诗句！孩子们，美美地读这首古诗吧！用你喜欢的方式读，你可以站着读，坐着读，可以在小组内齐读，也可以找小伙伴读……生用自己喜欢的方式自由读诗。

　　7.指名美读全诗。

　　8.学生试着背诵古诗。

　　9.指名学生背，学习小组背。

　　10.齐诵古诗。

　　五、拼图，体会诗意

　　师：孩子们，喜欢做游戏吗？接下来，我们来做拼图游戏吧！就是把这些景物（指黑板上贴的画）拼成一幅美丽的图画，你可以根据诗的意思来讲，也可以发挥想象进行拼图。

　　(1)各小组拼图，请三个孩子上黑板拼图，师巡视指导。

　　(2)各小组拼好后，展示评价。

　　(3)评价黑板上的图。

　　(4)看黑板拼图，引导学生背诵全诗。

　　六、欣赏，拓展延伸

　　1.介绍杜甫草堂及诗人杜甫。

　　2.师生吟诵《绝句》、《江畔独步寻花》。

　　3.拓展延伸：杜甫一生写了很多好诗，流传下来的有1 400多首，孩子们下去再找几首他写的诗，下节课你们来当老师，向大家介绍。