教学目标：    1．能正确、流利、有感情地朗读课文。    2．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。    教学重难点：    引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内...

 教材解读：    《掌声》人教版实验教材三年级上册第25课，这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，“总是默默地独自坐在一角”。一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”...

 25.《掌声》教学设计    一：教学目标：    1：会认“麻”、“症”、“疾”等10个生字，会写“愿”、“姿”、“势”等13个生字。    2：正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。    3：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人...

 教学内容：三年级上册第25课《掌声》    教材分析：    本单元的主题是“爱的奉献”。所以《掌声》有着非常重要的引领作用。教学中不但要让学生感受爱，更要让学生学会奉献爱。    《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子，在掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。课文以英子...

 一、说教材。  《掌声》是小学语文人教版三年级上册第八单元的第二篇课文，这是一篇精读课文。本单元的主题是“爱”。编者意在通过本组教材让学生感受爱、表达爱。《掌声》是一篇记叙文，作者以回忆的语气来写这段小学经历。残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，想不到的是，同学们给...

 25 掌声  【教学目标】  1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌 班”等11个字。正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。  3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，...

 【说课稿】  一、说教材。  　　课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。  课文以英子的感情变...

 一、课题名称：《掌声》    二、教学目标：    1、知识技能目标:①正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、”3个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。    2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感    3、情感态度与价值观：引起学生学习本篇课文的兴趣，感受语文的魅力和朗读的乐...

 侯瑞华 钢管公司小学    一、教学内容分析  《掌声》是人教版三年级上册第八单元的首篇精读课文，课文以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，通过描写英子动作、神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程，表现了同学之间的...

 　　一、板书课题，质疑问难  　　师：今天我们一起学习第21课“掌声”。看老师板书课题（老师边写边说）掌字下面的手要写得舒展，手掌尽力伸开才便于鼓掌。齐读课题。  　　师：读了课题，你的脑海里立刻产生了什么问题？  　　生：掌声这篇课文讲的是什么故事？  　　师：这个问题提得不错，请坐。  　　...

 第四单元：体育    课题：《体育颂》  第 一 课时： &nbs...

   教学目标：  　　能正确、流利有感情地朗读课文，背诵并抄写课文最后一段；学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写；学习生字组成的词语；懂得人于之间需要互相尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确的看待自己。  教学重、难点：  　　能正确、流利...

  课前谈话：   1、同学们，今天有许多远道而来的老师和我们一起上课，让我们用掌声欢迎他们的到来。师生鼓掌。  2、听到了吗？老师们也给了你们掌声。老师猜想他们是在为你们的热情有礼鼓掌，也为相信同学们这节课会有出色的表现而鼓掌！  一、导入新课  1、你得到过掌声吗？谁能把自己最难忘的一次掌声告诉...

      ———胡依辉  第二课时  一、教学目标  1．能正确、流利、有感情地朗读课文。  2．通过对关键词句的感悟、品味，小英情感变化。  3．通过本课的...

 教学要求：  　　　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。  　　　⒉学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。  　　　⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。  　　教学时间：两课时。    　　　　　　　...

   《掌声》教学设计  【教学分析】  《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活...

 29、《掌声》第二课时教学设计    时间：2012年11月3日   地点：乐山小学远程室  班级：乐山小学三（1）班  内容：《掌声》第二课时  教师：乐山小学 杨莎  教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。  2、理解课文内容。知道人与人之间都需要关心和...

 《掌声》教学设计  教学分析：  《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展，透过描...

   《掌声》教学设计  学习目标：  1、会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。  2、正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫...

 《掌 声》教学设计  ——人教版三年级上册 潘琴  一、教学目标  1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。  3、 理解课文...

 铁力市第三小学 六 年级语文上册第二课导学案  主备人：于洪利 审核组长： 周莉 审核主任：付丽丽    课题：山洪一样的掌声  课时：2 &...

 【教材简析】：  小英自卑 　在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 期盼“掌声”  小英窘迫 　……小英立刻把头低了下去。……小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 ...

 掌声给人勇气，掌声给人信心，掌声甚至能改变一个人的一生，有这样一个故事，一个身患残疾的小女孩，经常一个人孤零零地躲在角落里，她不愿意与人交流，不愿意让别人看到她走路的样子。然而，就是这样一个充满自卑的孩子，后来不仅和同学们一起游戏，一起交谈，甚至还走进了学校的舞蹈房。是什么让她不再忧郁和...

 教材分析：  这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，刻画了女排队长孙晋芳这一典型形象，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺取胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。由于学生首次接触报告文学，因此在教学过程中教师应加强从报告文学的特殊表达方法——叙述抒情相结合这一方面指导学生感悟体会文章。同时...

   教学目标：  1、学会本课的生字新词。  2、有感情的朗读课文；培养发表个人意见、表达个人情感体验的能力；把握文章多角度塑造人物的方法。  3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。  教学重点：  理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育...

       教材分析     这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。    教学目标：     理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于...

  学习目标  ①认识"麻、症"等10个生字。会写"愿、姿"等13个字。能正确读写"掌声、文静、愿意"等16个词语。  ②正确、流利、有感情地朗读课文。  ③学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。     课前准备  ①展示屏。  ②搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。   ...

 一、认读生词，检查预习  第一组：小儿麻痹症 残疾 姿势  这是一组表示事物名称的词，它可以和表示动作的词语搭配。  得过 小儿麻痹症  &n...

 29、掌声  一、教学目标：  1．能正确、流利、有感情地朗读课文。  2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。  3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。  二、教学重、难点：  1．朗读课文，学会生字、词...

     课前谈话  同学们好,我们已经认识了,对吗?这节课,郭老师要和同学们一起来学习,你们欢迎吗?(欢迎)那用什么方式表示欢迎?(鼓掌)谢谢,我不会忘记这热烈的掌声.  一、直接导入  这节课，我们来学习29课——《掌声》齐读  师：同学们，掌声是好东西啊！它给人力量，传递关...

 教学目的：  ⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。  ⒉掌握多角度塑造人物的方法。  ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。  ⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。  教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到...

   教学目标：  1、学会本课的生字新词。  2、有感情的朗读课文；培养发表个人意见、表达个人情感体验的能力；把握文章多角度塑造人物的方法。  3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。  教学重点：  理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神...

 掌 声   （第一课时）  教学目标：  l、会认10个生字，会写6个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。  3...

 湖北省宜昌市明珠小学 张孝蓉    教材分析：    《掌声》是义务教育课程标准实验教材第五册最后一个单元中的一篇讲读课文。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，...

 金华市婺城区新狮小学 周群英    设计意图：课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章的语言质朴，但在平淡的叙述背后包含充沛的情感。课文通过动作描写来表现人物的内心感受。笔者在教学时注重引导学生仔细揣摩重点词句，引领学生深入走进文本，读悟文字背后的声音，让学生在读读说说中与文本对话...

 灿烂星空    学习目标：    1、 会认10个生字，会写13个生字。    2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。    3、 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。    4、 抄写最让自己感动的句子。    学习...

 学习目标  ①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。  ②正确、流利、有感情地朗读课文。  ③学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。    课前准备  ①展示屏。  ②搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。 ...

 liugang    一、教学要求：    ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。    ⒉学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。    ⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。    教学时间：    两课时。 ...

 掌声课堂实录  学习目标：1、知识：会认10个生字，会写13个生字。正确读写“  声、文静、姿势、轮流”等词语。   2、能力：正确、流利、有感情地 朗读课文，体会人物的内心情感。   3、情感：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍...

 课前活动：   师：刚才大会老师已经介绍了，我是山西的，不过老师从山西没带来醋。听，老师给你们带来了什么礼物呢？   教师播放《课间十分中》的歌曲，学生静静地倾听。   师：听了这首歌，你想起了什么？   生1：我想到了下课十分钟的情景。   生2：我想起了做操的情景。   生3：我...

 掌 声  教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课生字，理解“持久、经久不息、忧郁、困境”等词语。  3、理解课文内容，领悟掌声的含义，懂得要珍惜别人的关心和鼓励，更要主动地关心、鼓励别人。  教学重点：  领悟掌声的含义，懂得要珍惜别人的关心和鼓励，更要主动地关心、鼓...

 掌声  掌声  一、教学要求：  ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。  ⒉学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。  ⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。  教学时间：  两课时。  第一课时  一、揭...