29、《掌声》第二课时教学设计

时间：2012年11月3日 

地点：乐山小学远程室

班级：乐山小学三（1）班

内容：《掌声》第二课时

教师：乐山小学 杨莎

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

2、理解课文内容。知道人与人之间都需要关心和鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学重点：

引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

教学难点：

通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。

教学过程：

一、谈话导入

二、 学习课文

㈠、  学习第一自然段

1、请同学们自己读读课文第一自然段，想一想。英子在一开始的时候给你留下了什么印象？

2、你能用“因为……所以……”的句式说说英子为什么总是默默地坐在教室的一角吗？

3、教师归纳小结：自卑  忧郁

㈡、学习第四自然段

1、出示第四自然段。

2、读读这一段。

3、这时的英子和原来的英子有什么不同？

4、忧郁的英子变活泼开朗了，多么令人高兴啊！我们应该用什么语调来读呢？

5、指名读、评价读、个别读、齐读。

6、课文学到这里，你有没有什么不明白的地方呢？

学生提出问题

　三、学习二、三自然段，体验“掌声”

1、把课文的二、三自然段迅速读一遍，从中找出答案。

2、交流

3、同学们一共送给了英子几次掌声？（两次）

4、第一次送给英子的掌声是什么时候响起的？

5、走向讲台，一个腿脚有残疾又自卑的英子来说容易吗？你是从哪里看出来的？

6、交流找到的句子。

7、理解“犹豫”一词。

8、你想对英子说点儿什么呢？体会人物的内心情感。

9、同学们送给英子的第二次掌声是在什么时候响起的？ 

　10.比较句子

　　出示句子：

　　（1）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

　　（2）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

　六、联系课文第五自然段，升华情感

　　　学生交流

 七、小结

　　播放歌曲《爱的奉献》！ 

八、板书设计