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  • 荷花（第一课时）
  • 开展课堂开放型教学　促进学生主体性发展(网友来稿)
  • 如何在教学中与学生互动
  • 失街亭(自读与鉴赏)(网友来稿)
  • 研究性学习之我见(教师中心稿)
  • 《绿色蝈蝈》的探究教学(教师中心稿)
  • 生物进化的诗意高唱——《化石吟》的教学实践构想(教师中心稿)
  • 以活动为载体，体验学语文之乐(教师中心稿)
  • 棉鞋里的阳光
  • 月亮的心愿
  • 葡萄沟
  • 小蝌蚪找妈妈
  • 海底世界
  • 低声细雨
  • 培养语感·发展能力·提高素养 ——加强古诗教学一得
  • 创新型教师与小学语文创新型教学
  • 司马光
  • 新型电影
  • 作文并不深奥
  • 在语文教学中坚持创新
  • 向命运挑战
  • 威尼斯的小艇
  • 草船借箭
  • 《鸟的天堂》教学设计
  • 口语交际课《代人购物》教学纪实
  • 爱吃的水果
  • 可爱的小动物
  • 如何进行中年级观察写话训练
  • 抓住机会 训练口语
  • 谈对口语交际教学的体会
  • 谈低年级口语交际的训练
  • 小议口语交际课堂教学
  • 作文评语也应因类施“评”(教师中心稿)
  • 浅论教育的“度与和谐”(教师中心稿)
  • 利用电教媒体 提升习作能力(教师中心稿)
  • 明确发展趋势，探询兴校之路(教师中心稿)
  • 关于语文学习答《少年儿童研究》记者问 ——访韩军
  • 也谈——“语文课就是语言文字训练课”
  • 小学语文教学中如何发挥学生的主体作用注重学生个性的发展
  • 探索“新课程”中新的学生角色
  • 从创新的角度重新审视课堂提问
  • 换个角度求发展———关于语文课堂教学的一些反思
  • 在“学情”中临场开发教学资源的运作方略
  • 开展研究性学习应注重开放性
  • 研究性学习模式的构建
  • 让学生读得进，悟得出
  • 优化语文教学培养创新能力
  • 让学生跟文本“相爱”
  • 太阳
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