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  • 把握课文内涵，以朗读来实现感悟——谈《我不是最弱小的》的教学(教师中心稿)
  • 小学语文教学要倡导探究性阅读(教师中心稿)
  • 新课程下小学语文“课堂朗读”教学初探(教师中心稿)
  • 浅谈古诗教学中的学法指导(教师中心稿)
  • 钻研教材灵活处理教材(教师中心稿)
  • 先声夺人导语之妙(教师中心稿)
  • 新课程与教师角色的转变(教师中心稿)
  • 谈学生阅读能力的培养(教师中心稿)
  • 落实创造性思维的评价，培养学生创造性思维(教师中心稿)
  • 利用评价提高学生的口语交际能力(教师中心稿)
  • 从做“严师”到做朋友——浅谈教师角色的转换(教师中心稿)
  • 星星火炬，代代相传——学习队情队史主题队会(教师中心稿)
  • 《在课堂教学中培养小学生合作能力的研究》课题组小组合作个案研究报告(教师中心稿)
  • “做人比学习更重要”之系列活动经验交流(教师中心稿)
  • 填补课文对话空白，抓住时机培养语感(教师中心稿)
  • 更新观念，促进发展——对新课改下语文课堂教学的反思
  • 农村寄宿制小学养成教育任重而道远(教师中心稿)
  • 新理念，新作业(网友来稿)
  • 一词激起千层浪——从一则案例看“课堂生成”(网友来稿)
  • 发挥“多媒体”组合功能，提高作文教学质量(网友来稿)
  • 读写结合的一条新路(网友来稿)
  • 批改日记是师生心灵的勾通(网友来稿)
  • 涌动生命活力的教育——“五生德育”之生命教育案例(网友来稿)
  • 教师随笔（二）：成功始于小事(网友来稿)
  • 教师随笔（一)：一生干好一件事(网友来稿)
  • 综和专题：一份意外的喜悦(网友来稿)
  • 在课外阅读评价中的点滴尝试(网友来稿)
  • 小学语文学习评价的探索(网友来稿)
  • 实：语文好课的首选(网友来稿)
  • 有趣的汉语拼音教学(网友来稿)
  • 课文为什么叫“老公公”而不叫“老爷爷”(网友来稿)
  • 浅谈在课改中如何做好低年级学生的口语交际训练(网友来稿)
  • 利用网络资源，优化作文教学(网友来稿)
  • 培养学生写字兴趣(网友来稿)
  • 把握小语教材特征实施美育教育(网友来稿)
  • 合作学习对素质教育的启示(网友来稿)
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