小学语文教学资源网 教学文摘
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
小学语文教学资源网文章中心
红楼梦
电影
神话
唐诗
百家讲坛
朗读者
李白
杜甫
宋词
感动中国
李清照
苏轼
鲁迅
孔子
电视散文
备课中心在呐喊,亲,找资料么?点下我吧!
部编本一年级上册
部编本一年级下册
部编本二年级上册
部编本二年级下册
部编本三年级上册
部编本三年级下册
部编本四年级上册
部编本四年级下册
部编本五年级上册
部编本五年级下册
部编本六年级上册
部编本六年级下册
--------------------------
苏教版一年级上册
苏教版一年级下册
苏教版二年级上册
苏教版二年级下册
苏教版三年级上册
苏教版三年级下册
苏教版四年级上册
苏教版四年级下册
苏教版五年级上册
苏教版五年级下册
苏教版六年级上册
苏教版六年级下册
--------------------------
北师大版一年级上册
北师大版一年级下册
北师大版二年级上册
北师大版二年级下册
北师大版三年级上册
北师大版三年级下册
北师大版四年级上册
北师大版四年级下册
北师大版五年级上册
北师大版五年级下册
北师大版六年级上册
北师大版六年级下册
--------------------------
S版一年级上册
S版一年级下册
S版二年级上册
S版二年级下册
S版三年级上册
S版三年级下册
S版四年级上册
S版四年级下册
S版五年级上册
S版五年级下册
S版六年级上册
S版六年级下册
--------------------------
西师大版一年级上册
西师大版一年级下册
西师大版二年级上册
西师大版二年级下册
西师大版三年级上册
西师大版三年级下册
西师大版四年级上册
西师大版四年级下册
西师大版五年级上册
西师大版五年级下册
西师大版六年级上册
西师大版六年级下册
部编一(下)
|
部编二(下)
|
部编三(下)
部编四(下)
|
部编五(下)
|
部编六(下)
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教案
|
导学案
|
实录
|
案例
|
说课
|
反思
|
计划
|
总结
|
作文
|
随笔
|
习作
|
赏析
|
备课
一年级
|
二年级
|
三年级
|
四年级
|
五年级
|
六年级
中小学生日常行为教育应抓住“低、小、细、实”(网友来稿)
巧用“导学”功能,教学生学会质疑(网友来稿)
稚子的幽默[教师随笔](网友来稿)
分享幸福(网友来稿)
如何提高课文阅读的有效性(网友来稿)
在编谜语中识字(网友来稿)
做个快乐的乡村教师吧(教师随笔)
语文老师:你引领学生到哪里去淘宝——在甘肃省渭源县小学语文创新课大赛暨教学观摩活动会上的总结发言(网
阅读教学中自主、合作、探究学习方式的设计方案(网友来稿)
如何解答“这样写”的“作用”和“好处”(网友来稿)
默读:于无声处听欢歌(网友来稿)
在细节中追问,在思考中成长——“我”的教学故事(网友来稿)
能否让学生的感悟再深一些(网友来稿)
等待(网友来稿)
准确把握教材编写意图有的放矢地进行课堂教学(网友来稿)
教会学生质疑(网友来稿)
培养语感,提升语文素养(网友来稿)
“窗口”学校之管见(网友来稿)
“大”字多义(网友来稿)
哪些字词读轻声(网友来稿)
中心鲜明详略得当——《狼牙山五壮士》导读(网友来稿)
总分·点面·动静·景情——《第一场雪》的写作方法(网友来稿)
课堂的出发点和落脚点——“问题”(网友来稿)
注重听的训练提高听的能力(网友来稿)
从《蛇与庄稼》看事物的联系(网友来稿)
《再见了,亲人》导读(网友来稿)
幸福的凳子(网友来稿)
习作,从片段练习开始(网友来稿)
教会学生自改互改习作,培养学生的写作能力(网友来稿)
班主任工作总结(网友来稿)
我的教学故事——梦想成就未来(网友来稿)
让学生在鼓励的春风里成长(网友来稿)
走出课堂智慧(网友来稿)
多渠道多形式加强农村学校识字教学(网友来稿)
老师,请关注孩子的“学习生态”(网友来稿)
教育,以“优势”做支点(网友来稿)
农村小学语文教学要加强“听力”训练(网友来稿)
美丽的橡树之花(网友来稿)
论小学生自由习作的有效指导(网友来稿)
“以己养鸟”还是“以鸟养鸟”(网友来稿)
下一页
上一页
尾页
首页
→
返回网站主页
本站管理员:尹瑞文 QQ:8487054
联系手机:13958889955