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借物喻人——境美意亦美(网友来稿)

天时、地利、人和——浅议解决写作难题三法宝(网友来稿)

愿将心血化春雨随风潜入育桃李——教书育人的几点体会(网友来稿)

发掘诗词蕴含之美厚积鉴赏审美之能——浅谈古诗词的学与教(网友来稿)

合作探究自主发展——《小镇的早晨》教学设计(网友来稿)

我们的教育怎么了——对教育的一点反思？(网友来稿)

万紫千红总是春——浅谈低年级语文课中的综合性学习(网友来稿)

听、读、说、演——《小马过河》教学设计(网友来稿)

运筹合作决胜千里——记小组合作学习初涉(网友来稿)

理性之光——谈2003高考作文(网友来稿)

自读感悟积累——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学思路及设计(网友来稿)

生物进化的诗意高唱——《化石吟》的教学实践构想(教师中心稿)

培养语感·发展能力·提高素养 ——加强古诗教学一得

关于语文学习答《少年儿童研究》记者问 ——访韩军

也谈——“语文课就是语言文字训练课”

换个角度求发展———关于语文课堂教学的一些反思

再谈对话教育——东西方教育杂谈

呼唤图书馆意识 ——东西方教育杂谈

教师，你不能是“板鸭”的制造者！——东西方教育杂谈

谁来改造我们的课堂——东西方教育杂谈

什么知识最有价值？ ——东西方教育杂谈

我们该以何种眼光看待学生——东西方教育杂谈

什么是对话教育——东西方教育杂谈

孩子的想象力是如何丧失的——东西方教育杂谈

让孩子永远充满“？” ——东西方教育杂谈

唱好主角提高效益——阅读课实施实验稿《语文课程标准》的几条建议

新《大纲》回应了时代的呼唤 ——小语新《大纲》和原《大纲》比较述要

说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——识

说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——写

说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——读

说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——背

说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——说

说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——作

说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——习

引导学生走进字宝宝的天地——低年级探究式识字教学法探索

关爱生命保护自然——一（2）班开放式识字活动教案

自主实践体验感悟——综合实践活动《我爱秋天》教学例谈

让学生在课上“动”起来——也谈小语教材中实践因素的挖掘

“语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的理性思考

就文取材，一箭双雕——阅读教学中适宜随机进行的小练笔

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