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  • 谈谈苏教版中的成语教学(网友来稿)
  • 以第三册为例，谈谈苏教版教材中练习的教学(网友来稿)
  • 上好的肉.上好的孩子(网友来稿)
  • 关于一堂公开课的教学反思
  • 《绿色蝈蝈》的探究教学(教师中心稿)
  • 生物进化的诗意高唱——《化石吟》的教学实践构想(教师中心稿)
  • 棉鞋里的阳光
  • 月亮的心愿
  • 威尼斯的小艇
  • 《鸟的天堂》教学设计
  • 爱吃的水果
  • 可爱的小动物
  • 谈对口语交际教学的体会
  • 谈低年级口语交际的训练
  • 浅论教育的“度与和谐”(教师中心稿)
  • 小学语文教学中如何发挥学生的主体作用注重学生个性的发展
  • 探索“新课程”中新的学生角色
  • 从创新的角度重新审视课堂提问
  • 换个角度求发展———关于语文课堂教学的一些反思
  • 在“学情”中临场开发教学资源的运作方略
  • 研究性学习模式的构建
  • 教师，你不能是“板鸭”的制造者！——东西方教育杂谈
  • 谁来改造我们的课堂——东西方教育杂谈
  • 孩子的想象力是如何丧失的——东西方教育杂谈
  • 国外母语课程标准的基本理念
  • 唱好主角提高效益——阅读课实施实验稿《语文课程标准》的几条建议
  • 新《大纲》回应了时代的呼唤 ——小语新《大纲》和原《大纲》比较述要
  • 说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——识
  • 说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——写
  • 说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——读
  • 说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——背
  • 说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——说
  • 说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——作
  • 说解“七字诀”——学习《新大纲》所想到的——习
  • 怎样读《桂林山水》里的“啊”
  • 关于《草原》中一个句子的理解
  • 怎样理解《一夜的工作》（第九册）中这个细节描写
  • 比喻句中的本体和喻体
  • 关于轻声声调变化的问题
  • 关于汉字的笔画和偏旁
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