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人教版  共309页15416条,当前页:293
  • 《她是我的朋友》
  • 《雨中》
  • 《快乐的节日》
  • 《草船借箭》教学设计
  • 《第一场雪》教学片断评析
  • 《两小儿辩日》教学设计
  • 寓词意理解于愉快表演之中
  • 授鱼 授渔 创渔——课程新理念(网友来稿)
  • 让学习进程在“动态生成”中挺进——人教版第一册教学体会(网友来稿)
  • 漫画,使口语交际如此美丽(网友来稿)
  • 《二十年后的……》教学设计
  • 让孩子享受语文学习的快乐——《四季》 第二课时教学案例)
  • 问渠那得清如许,为有源头活水来——小学语文古诗教学之管见(网友来稿)
  • 指导学生练笔的随想(网友来稿)
  • 小学语文开展“探究学习”初探(网友来稿)
  • 我给语文科代表更名(网友来稿)
  • 文言文中的审美教学(网友来稿)
  • “自学—引导—发现—总结”文言文教学策略探究(网友来稿)
  • 小组合作学习的案例反思(网友来稿)
  • 教育需要唤醒(网友来稿)
  • 《乌鸦喝水》第一课时教案(网友来稿)
  • 家乡特色产品促销活动实录(教师中心稿)
  • 《小猴子下山》教学实录(教师中心稿)
  • 《手棒空花盆的孩子》教学设计(教师中心稿)
  • 《火烧云》课堂实录(教师中心稿)
  • 《荷花》教学实录 (教师中心稿)
  • 《称象》教学设计(教师中心稿)
  • 教育是一种激励——从陶行知送糖果谈起
  • 低年级语文教学要注重“五性”
  • 语文课堂教学中的减法
  • 让孩子提笔写诗 ——儿童诗的创作指导的实践与体会
  • 挖掘教材因素,指导学生练笔
  • 在语文教学中培养学生创新思维
  • 让评价蕴含艺术
  • 差生的代价——对语文常规检查的调查与反思
  • 农村小学存在的问题(网友来稿)
  • 感谢自考(网友来稿)
  • 引课改之水,浇习作之花(网友来稿)
  • 爱的札记(网友来稿)
  • 正视学情,真实主导,为学生的发展服务——《狼和小羊(第一课时)》(网友来稿)
  • 我的教育观——让青少年健康成长
  • 语文:留住教育的诗意
  • 教育随想——我的梦想
  • 用“时尚”赢得亲和力
  • 学会倾听
  • 为孩子提供丰富的合作空间——浅谈低年级口语交际教学
  • 心随我动——[我的教育故事]
  • 试谈在新课程标准下如何开展语文阅读教学
  • 用激励来扬起学生自信的风帆
  • 做一个听课的有心人
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