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教学设计
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标签:
教学设计
综和专题教学设计
人教版教学设计
《二十年后的……》教学设计
幸卫芳
教学目的
1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点
学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
课前准备
1、课前学生绘制自己心目中“二十年后的……”构想图。
2、制作多媒体课件。
教学时间
二课时(第二课时为写作及讲评)
五、教学过程
第一课时
(一)激趣导入
谈话:同学们,回忆美好而甜蜜。现在让我们乘时光列车回到10年前,看看同学们是什么模样,出示课件,你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗?
(二)揭示本次作文主题
谈话:回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测,随着科学技术的发展,人们的学习、生活都将发生重大的变化,20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化?大家对这一话题肯定很感兴趣,今天,我们就围绕这个话题展开讨论,写篇想象作文。
出示习作要求,明确要求
(1)想象合理、大胆。
(2)语句通顺,叙述有一定条理。
(3)文章有一定的中心。(如:赞美祖国、家乡、学校的新成就;激发自己为实现目标而奋斗的情感;由于地球被破坏而心痛,呼吁人们保护环境等。
(三)启迪学生的想象。
1、过渡:再经过20年以后,随着社会的发展和科技的进步,二十年后的世界又会是怎样的呢?
2、创设情境。(卡通课件,进入“二十年后”)
3、在音乐和导游的语言感染下,你仿佛见到了什么?
(四)指导学生完整口述自己设计的二十年后的样子。
1.学生出示自已绘制的二十年后构想。
小组交流:把你心目中二十年后的样子说给组内的同学听。 如:20年后的我,20年后的学校,20年后的中国,20年后的地球,20年后相聚……
学生自由地想象,班级交流各自的想法。联系自己或周围的事物展开想象。
2、师巡视倾听,并适当加入到讨论中去点拨。
3.指名上台介绍自已的画面内容。
4.全班交流评价:你们认为他说得怎么样?
(师相机指导并板书:介绍 有序 重点突出)
5.小组按要求口述交流各自心目中二十年后的样子,互相补充完善。(要求:有序、想象充分,合理,
重点突出)
(五)写作练习。(教师巡查,相机指导写作)
(六)总结
这节课,同学们对未来的想象非常丰富,描绘了20年后的美景,老师准备将这次优秀习作编辑成册,并拟好了书名《飞向未来》,你们有信心写好吗?下课!
板书
二十年后的……
(可另拟题)
叙述有条理
要求
想象充分,合理
标签:
教学设计
综和专题教学设计
人教版教学设计
二十年
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