留心。俗话说：留心天下皆学问。听课前，要留心观察执教者的课前准备工作。看他到底准备些什么教具，什么电教手段。这里面往往蕴含着执教者的独特心机。一名语文教师在教学《匆匆》一课时，在黑板上先画了一只大钟，起先学生还不明白是什么意思，随着教学过程的展开，就明白这只钟告诉我们时光的飞逝。一名英语教师在教学前把五句课文中出现的句子写在五块形状不同的纸板上，当教学时这五块纸板零乱地出现在黑板上时，教师提出让学生“do the puzzle”，这下我们才明白这五块板拼成一朵花，这样既出示了句子，双通过情景教学，学习了听课前，教师要问执教者上哪一课，工反课本和教学法参考书找来预习一下，留心本课涉及了哪些内容，本课内容在本单元、本册书中，至整教材中所占的地位，作用如何，同时自己设想一下，假若让我执教这一课，我打算怎样教？想象一下，我这样的教学学生会发生什么样的反应，效果如何，这样在听课过程中，易于思考并找出差距，同时也不会因为 对教材不熟悉不理解执教者的教学意图而陷入被动听课状态。