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课改从这里起步,掌声在这里响起(网友来稿)
让美在学生的心田流淌(网友来稿)
论教学过程中教师情感因素的作用及调控(网友来稿)
集中识字的主要方式(网友来稿)
让学生在生活的舞台上倾情献演(网友来稿)
习作教学之我见(网友来稿)
培养学生作文兴趣的实践与操作(网友来稿)
关注学生主体引导自主学习(网友来稿)
如何在小学语文教学中渗透美育(网友来稿)
革教育的命——知识创新沉思录(网友来稿)
学习革命论(网友来稿)
两字三言实现“教育”革命(网友来稿)
透过开满鲜花的读(网友来稿)
“文未出口先有情”──小学语文教学中对学生朗读能力的培养(网友来稿)
于质朴中见真功夫(网友来稿)
“语言储蓄所”:让记忆长上翅膀(网友来稿)
变“灌”为“导”激活语文课堂教学(网友来稿)
构建“没有教师的课堂”拓宽学生的发展时空(网友来稿)
灵活运用“发展情节法”(网友来稿)
让学生在课上“动”起来——也谈小语教材中实践因素的挖掘(网友来稿)
试从“生活”寻“品行”(网友来稿)
直面课堂看课改(网友来稿)
如何在小学语文教学中培养学生的探究学习能力(网友来稿)
有效地指导学生课外阅读(网友来稿)
倾听(网友来稿)
谈谈转化后进生的一些做法(网友来稿)
不是槌的打击,乃是水载歌载舞……——好孩子是夸出来的(网友来稿)
没有“文言”我们找不到回“家”的路(网友来稿)
为语文教学招“魂”(网友来稿)
课堂大舞台童心绽光彩(《西门豹》教学案例分析)(网友来稿)
小学生作文心理模型及作文教学模式研究(上(网友来稿)
推广“注、提”实验成果,提高教学质量(网友来稿)
写字教学要突出一个“导”字(网友来稿)
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“不露痕迹”的艺术追求 (网友来稿)
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社会课“导究式”教学初探(网友来稿)
新课改下如何使学生学会倾听(网友来稿)
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