小学语文教学资源网 教学文摘


小学语文教学资源网文章中心

部编一（下） | 部编二（下） | 部编三（下）
部编四（下） | 部编五（下） | 部编六（下）
教学文章分类查询
德育| 论文| 教案| 导学案| 实录| 案例| 说课| 反思| 计划| 总结| 作文| 随笔| 习作| 赏析| 备课
一年级| 二年级| 三年级| 四年级| 五年级| 六年级
  • 教学随笔；多给予一次机会，就多收获一份精彩(网友来稿)
  • 从课文中挖掘口语交际训练的“源头活水”(网友来稿)
  • 培养学生学习动机的心理学思考(网友来稿)
  • 创建多维，互动的教学模式是新课改的必然要求(网友来稿)
  • 红杏枝头春意闹――浙江省象山县南庄小学古诗文诵读特色学校创建纪实(网友来稿)
  • 男虫子和女虫子(网友来稿)
  • 学生习作：读书记事(网友来稿)
  • 学生习作：张开想象的翅膀(网友来稿)
  • 改变观念，还孩子一个广阔的学习空间：学习新课改感悟(网友来稿)
  • 演讲：蜡烛成灰生命无悔(网友来稿)
  • 课件的审美效应对教学效果的影响(网友来稿)
  • 胜似亲人(网友来稿)
  • 《木偶奇遇记后传》(网友来稿)
  • 诚信：等.....(网友来稿)
  • 护齿城里的奇遇(网友来稿)
  • 读“列那狐故事”后感(网友来稿)
  • 让生命之花永远灿烂(网友来稿)
  • 为了小鸟的快乐——读《拇指姑娘》(网友来稿)
  • 新课堂数学教学设计需要确立的理念(网友来稿)
  • 从课文的“空白”点中挖掘作文训练的“泉眼”(网友来稿)
  • 学生是课堂活力的缔造者(网友来稿)
  • 语文课留住语文的＂根＂(网友来稿)
  • 在读书中学会读书(网友来稿)
  • 在识字中提高学生审美能力(网友来稿)
  • 水煮“公开课”---教学随笔(网友来稿)
  • 浅谈教师在新课标下面临的压力(网友来稿)
  • 凸显个性，张扬个性——引导学生个性化阅读的实践和思考(网友来稿)
  • 寻找文本空白，挖掘习作“泉眼”(网友来稿)
  • 运用网络多媒体，活化语文课堂教学(网友来稿)
  • 在阅读教学中巧施小练笔(网友来稿)
  • 构建“一基两翼”的“大语文”教育体系——朱学清等《“大语文”教育研究》感悟
  • 挚爱——为师之魂
  • 构建“小组合作探究学习教学模式”之感悟(教师中心稿)
  • 小学生课堂合作学习中的问题及思考(教师中心稿)
  • 顺应学生的需要指导习作(教师中心稿)
  • 浅谈小学语文阅读教学中老师的主导作用(教师中心稿)
  • 累并快乐着(教师中心稿)
  • 儿童期性教育应具备的观念(教师中心稿)
  • 发挥课文的智慧因素,培育学生的人生智慧(教师中心稿)
  • 小学语文“主动•探究”学习模式的构建(教师中心稿)
    • 下一页    上一页    尾页    首页 → 返回网站主页
    本站管理员：尹瑞文  QQ：8487054
    联系手机：13958889955