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教学随笔：把课堂还给学生(教师中心稿)

从“一桶水”到“长流水”——教师的知识观要改变(教师中心稿)

从习惯开始，搞好班级建设(教师中心稿)

网络环境下语文探究性学习策略ABC(教师中心稿)

借“网”获“渔”——多媒体网络环境下学生创新思维培养例谈(教师中心稿)

以读促悟，披文入情——《早发白帝城》说课设计(教师中心稿)

为人生的宽度奠基——学习型学校营建的思考与实践(教师中心稿)

让语文课堂充满生命活力(教师中心稿)

我愿意倾听你的心事(教师中心稿)

莫给学生打“白条”(教师中心稿)

错误是成功的起点(教师中心稿)

培养学生积累能力的点滴体会

语文教学中重视学生探究性学习能力的培养

在“三鑫”学校，做“三心”老师(网友来稿)

学生习作《“007”被劫之后》(网友来稿)

一次课堂小练笔的思考(网友来稿)

都是自主合作惹的“祸”——小拾“自主合作探究”败笔(网友来稿)

学生习作：伤痕(网友来稿)

学生习作：选择(网友来稿)

习作：感动(网友来稿)

爱“三鑫”学校，做“三心”老师(网友来稿)

从仿句中熬出学生的语言老卤(网友来稿)

情自深处来(网友来稿)

浅谈语文教学中学习兴趣的培养(网友来稿)

今天的你,昨天的我(网友来稿)

关注细节(网友来稿)

一封“恐吓信”(网友来稿)

小学语文课合作学习之我见(网友来稿)

作文批改应追求低负高效(网友来稿)

同种教材不同境界(网友来稿)

在日记中起飞——一年级写话训练的实践与探索(网友来稿)

小学生三年级作文两篇(网友来稿)

浅谈作文修改教学的思路(网友来稿)

让语文教学流淌诗意的优美(网友来稿)

我教《桂林山水》(网友来稿)

你还会那么粗心吗(网友来稿)

教给学生什么？(网友来稿)

以别样的方式解读文本——《慈母情深》教学反思(网友来稿)

关于索溪峪的简介(网友来稿)

摭谈语文学科中的“网·传”教学优势互化(网友来稿)

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