浙江省常山县龙绕中心校 洪永海

睁开眼睛，发现有白光透过玻璃射进屋里。我知道，下雪了。在我们这里近几年几乎没有下过雪，不要说学生，我也感到异常兴奋，望着纷纷扬扬的大雪，我脑子里蹦出：这不是富有活力的语文课程资源吗？作为语文老师，这场雪我一定要给学生带去一些什么。

心动不如行动，我立即起床，翻了几期《小学语文教师》，从中受到启发。我决定放弃课文的学习，就围绕“雪”来上语文课。上课了，我让学生去收集关于“雪”的词语、成语、歇后语、诗句、优美语句、优美片断。美美地读一读，再作交流。结果虽然天气很冷，但大家交流得很积极。

雪花 雪末 雪崩 雪暴 雪片 雪橇 雪盲 雪野

雪泥鸿爪 雪上加霜 雪中送炭 报仇雪恨 囊萤映雪 漫天飞雪

大寒吃雪条——凉了心

雪水煮豆腐——好不冷淡

雪地里赶路——一步一个脚印

嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。

冬天，风雪肆虐，鹅毛一样的大雪，落在山上，落进谷里，落在松树枝丫上，好像托着片片白云。

又是一场大雪过后，天空像海洋一样蔚蓝，甚至比海更加晶莹剔透。千峰万岭，极目望去，尽是白色，闪耀着一片连接不断的银光。山顶积雪未融，如白银宫阙。

古诗：《终南望余雪》、《江雪》、《逢雪宿芙蓉山主人》

……

我让同学们望着窗外的大雪，体会这些词句的意境。就这样，一节课很快过去了。同学们余兴未了，我也不过瘾，觉得给孩子们的“雪”的知识还是纯书本的，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我选择了让学生身临其境的做法。

吃过中饭，雪停了，我在黑板上写下了“与雪零距离”五个大字。随后带着学生走在离校园不远的“九都溪”河岸。面对茫茫的白雪，我听到了平时上课没有的声音：“那山，真像一头头巨大的奶牛。”、“这么冷的天，河里怎么有小鱼呀！”、“河边有这么多绵羊在吃草呢？”、“都说今年旱冬，再好了，油菜可以喝个够了。”、“柳宗元在这么冷的天里钓鱼，真不简单！”……听着同学们贴切的话语和真实的感受。我觉得我就在河边上语文课，的确，在这个时候指导那些平时有话不能说或说不贴切的同学是再好不过的机会了。我们聊着，很快又一节课过去了。

回到教室，我趁热打铁，让同学们把刚才看到的和想到的写下来，题目自己出。并且我也把自己当作其中的一员。对学生说，在40分钟时间，你们写一篇，我写两篇。刚过30分钟，基本上同学都写好了。我也顺利完成任务，分别写了《雪中的九都溪》、《雪的遐想》等两篇下水文。在大家一致要求下，我念了下水文。在同学的掌声，我沾沾自喜。但等到我看到学生的作文时，我惊呆了，单看题目，就使我惊叹：《冬天的色彩》、《我爱你，雪》、《与雪零距离》、《雪中的课堂》……一篇篇真实的作文出现在我的眼前。看看学生的作文，我又想，我还得花一节课的时间欣赏与讲评呢？

这一场雪花去了我四节课的时间，但当我想到同学们的学习热情和取得的效果，我又甜甜地笑了。

语文教师累并快乐着！

作者：洪永海，男，1973年9月出生。现任浙江省常山县龙绕中心小学副校长，县教坛新秀，小学高级教师，县语文教育学会会员，本科在读。2004年被评为县“十佳青年教师”。多篇论文获县、市、国家奖。通讯地址：浙江省常山县龙绕中心小学。 邮编 ：324217 电话：0570—5094185。