教学目标    1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵。     2.体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。    3.学习诗人奋发向上、积极进取的精神。    重点难点 教学重点：体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。    教学难点：理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上...

 教材分析：  本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向...

 　教材简析：  　　　　这首诗的作者是唐代伟大诗人李白，全诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，并借景抒情。在领会大诗人李白丰富的想象力的同时，也感受到了诗人对大自然的热爱。语言朗朗上口，便于记诵。诗的前两句讲的是远望庐山和瀑布的景色，后两句既讲了瀑布的样子，又抒发了作者的感受。把山的高峻陡峭，瀑布奔腾而下...

 　  　　教学目标：  　　　知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。  　　　能力——培养学生感情朗读和想象的能力。  　　　情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。  　　教学重难点：  　　　抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。  　　教学准...

 　教学目标：  　　　1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。  　　　2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。  　　　3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会...

   　　【设计理念】  　　　以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意之中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学习语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分体验自主、有效的合作和积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的实质，有效的把握诗人...

 《望庐山瀑布》教学设计之八  佚名          　　  　　教学目标：  　　　1．掌握本诗六个生字，认识二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。  　　　2．有感情的朗读课文并背诵这首古诗。通过自主学习和小组学习理解本诗的意思和作者创作意图。  　　　3．体会诗人对大好河山的...

 　教学目标:  　　　1.会认“炉、庐、瀑、疑”4个字,会写“炉、银、流、柳”4个字。  　　　2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。  　　　3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。  　　教学重点:  　　　感受瀑布飞流直泻的壮观景象。  　　教学准备:  　　　多媒体课件...

 　【教学过程】    　　一、介绍作者，导入新课  　　　１、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。这首诗的作者是李白。  　　　２、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。  　　　３、师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今...

 　指导思想：  　　通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。  　　教学思路：  　　首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让...

 　指导思想：  　　通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。  　　教学思路：  　　首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让...

 　一、教学内容：  　　　　义务教育课程标准实验教材语文第三册第十七课《古诗两首》之《望庐山瀑布》  　　二、教材简析：  　　　　这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和...

 　  　　教学过程：  　　一、以旧引新，激发兴趣。  　　　　我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）  　　　　大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白...

 　　一、揭题  　　二、检查“预习”，作者简介  　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。  　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。  　　三、读《望庐山瀑布》  　　把下面的字音读准：庐l* 紫z! 川chu1n  　　四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意  　　（一）提问...

 一、揭题  　　二、检查“预习”，作者简介  　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。  　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。  　　三、读《望庐山瀑布》  　　把下面的字音读准：庐l* 紫z! 川chu1n  　　四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意  　　（一）提问：这...

 　教学设计：    　　一、教学要求：    　　1．认识13个生字，会写7个字。    　　2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。    　　3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。    　　二、教学重难点：    　　1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文...

 （一）看图画导入课题。    　　1出示插图投影片、挂图或光盘。使学生面对反映北方草原风光的图景，说一说看到的情景，抒发自己的感受。    　　2今天我们学习一首描写北方草原美丽风光的北朝民歌——敕勒歌。这首诗写作时间离现在已有1500多年了。写得怎么样呢？    　　请同学们听录音——放课文朗读录...

 《古诗两首》教学设计——《敕勒歌》《望庐山瀑布》查找更多类似内容 教学设计：    一、教学要求：    1．认识13个生字，会写7个字。    2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。    3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。    二、教学重难点：   ...

 　教学设计：    　　一、教学要求：    　　1．认识13个生字，会写7个字。    　　2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。    　　3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。    　　二、教学重难点：    　　1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文...

 【内容简析】    　　本课共有两首诗。《敕勒歌》是一首脍炙人口的北朝民歌，描绘了敕勒川大草原的美丽风光，诗中意境雄奇壮美，语言豪放明朗。《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白写庐山风景的诗。诗中运用了写实、夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的磅礴气势。    　　【设计理念】    　　根据诗歌的特点...

 　　一幅风景优美的画图，不能没有背景，没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目。风景画如此，写景诗亦然。即便同一景物，如果置于不同的背景之下，给人美的享受、艺术感染也不一样。入选在小学语文课本第七册的《瀑布》和《望庐山瀑布》都是同写瀑布的诗作，但，由于作者的观察点、表现手法不同，所描绘的背景有别...

   设计意图：  本着简简单单教语文，让学生切切实实得发展的宗旨，以“启发式”为语文教学的突破口，启发学生积极思维，力争使全体学生积极参与和全程参与本课学习。反复诵读，是贯穿本课的主线，在学生读懂、读美古诗的基础上，通过形式多样的吟读，激发起学生学习古诗的兴趣，让学生在兴趣盎然中理解诗意，领...

 教材分析：  　　　　本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游...

 教材分析  古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！-  教学目标  1．运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。注意“疑”、“响”、“深”。  2．反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感...

 教材分析  古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！  《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白在开元十三年（725）出蜀后的第二年游览庐山时所作。原诗两首，这是第二首。诗人采用夸张的手法，形象生动...

 望庐山瀑布    教学目标：    　　1．学会本课“返、苔”2个生字。    　　2．通过反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。    3．正确、流利地朗读课文，在理解的基础上，背诵课文，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。    教学重难点： ...

 灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计    编写：钱小玲  教学学科 小学语文第四册  教学内容 8、卡罗尔和她的猫  教学时间 2课时  教学  重点  难点 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情    感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。  总  课时  目标 1、会认15个...

   作者：qijiagnag@126.com    一、教学目标：     1、理解古诗的内容，体会作者热爱大自然美景、热爱祖国壮丽山川的思想感情。     2、学会并掌握本课的生字、词。     3、有感情地朗读课文，背诵课文，并能默写古诗。    二、教学重、难点：（目标1、3）    三、教学课时：（3...

 教学目标：    1、 知识目标：    理解古诗内容，弄懂诗句意思，了解祖国河山的壮美。    2、能力目标：    （1）、培养学生收集、处理信息的能力。    （2）、培养学生的听说能力和口头表达能力。    （3）、发展学生的想象力。    3、情感目标：    激发学生热...

 在读中理解，在读中体会    《望庐山瀑布》是人教版小学第七册选编的一首李白的诗。本诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情。教材选编这首唐诗的主要意图，一是丰富学生古诗的积累，从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染，培养语感；二是通过理解诗歌内容，了解祖国山河壮丽，体会作者表达...

 课前透视：  本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑...

 21 古诗三首  教学目标  　　1．学会本课三个生字。  　　2．读古诗，理解诗句的意思，边读边想象，领会诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。  　　3．有语气地朗读课文，背诵课文。默写《望庐山瀑布》、《山行》。  第一课时  教学目的：  　　1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，...

 望庐山瀑布    教学设计        教学目标：    1、学会3个字    2、朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》    3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。    教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象。    教学准备：多媒体课件    教学过程   ...

 21．古诗三首      教学重点：  理解诗句，感受文字之美；通过诗文中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。  教学要求：  1. 使学生了解古诗的内容，理解诗句的意思。  2. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱大自然的情感。  3. 背诵并默写古诗。  教学时数：  2课...

 《望庐山瀑布》教案   教学目标：  1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。  2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。  3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，...

 张光琪    教学目标    1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。    2．学会本课中的5个生字及新词。    3．会背诵并默写两首古诗。    教学重点    理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。   ...

   教学目标  1、会背诵、默写课文，感受祖国山河和大自然的秀美。  2、学会本课的8个生字；重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。  3、能说出3首诗的意思。  教学重点教学难点  重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。  教...

 教学反思  ——《望庐山瀑布》《山行》（第七册《21、古诗三首》）  《望庐山瀑布》及《山行》这两首七言绝句都是写景类的古诗，所以只要让学生了解是的大意，不要求逐字讲解，应该大部分地让学生赏读，感受作者对祖国山河的喜爱与赞美。  《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情...

 教学过程：  第一课时  一、引入   1、我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意不要重复别人背过的诗。  2、上一课，我们游览了雄奇壮丽的三峡，“诗仙”李白一生也游览了祖国的许多名山大川，写下了无数名篇佳句，这节课，老师和大家一起来学习他的两首诗，看看他眼中、笔下的三峡、庐山是怎样的。  二、自由...