21．古诗三首

教学重点：

理解诗句，感受文字之美；通过诗文中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

教学要求：

1. 使学生了解古诗的内容，理解诗句的意思。

2. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱大自然的情感。

3. 背诵并默写古诗。

教学时数：

2课时

第一课时

教学目的：

1. 掌握第一首古诗的生字词，理解诗句的意思。

2. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽河山、热爱大自然的情感。

3. 背诵并默写古诗。

教学流程：

一：导入新课，整体把握。

1. 今天我们学习第21课《古诗三首》的第一首《望庐山瀑布》，这是唐朝大诗人李白写的赞美庐山瀑布的诗。

2. 汇报交流收集到的关于李白、庐山风景区、瀑布的资料。

3. 学生解题。

4. 看图听读古诗，想象瀑布的景象，找出能体现诗人观察点的词。（“遥”字）

二：读诗歌，初步感知。

1. 自由初读诗歌，掌握生字“庐”“川”的音、形、义。

2. 自由再读诗歌，看看诗中写了那些景物？

3. 看图读诗歌，感知诗歌的内容。

三：披文入境，领会全诗。

1. 师范读第一句，学生试着画节奏。

2. 齐读诗歌，感受古诗的韵律、节奏之美。

3. 释词解句。

4. 学生自由反复诵读古诗，想象瀑布倾泻而下的磅礴气势，体会诗的意境和感情。

5. 鼓励学生质疑问难。

四：抓住“银河”，激发想象。

1. 瀑布与银河有什么关系？诗人为什么要写银河？

2. 听读，想象瀑布像银河一样从高空飞奔而下的情景，感受大自然之奇妙。

3. 指导朗读全诗。

4. 背诵全诗。

五：作业：

默写古诗。

第二课时

教学目的：

1. 通过理解《山行》《九月九日忆山东兄弟》的诗歌内容，激发学生热爱大自然的思想感情，体会诗人的思乡之情。

2. 抓住重点词语，了解诗歌内容，体会思想感情，培养自学自悟能力。

3. 学习作者抓住景物特点描述的方法，培养学生的想象力。

教学流程：

一：导入《山行》这首诗。

二：教学方法基本同上。

注意以下词语及诗句的意思。

远上 寒山 石径 斜 白云生处 坐

爱 晚 红于 二月花

三：读、背诵古诗。

四：出示《九月九日忆山东兄弟》这首诗，组织学生以小组为单位自学。

1. 汇报小组没有解决的问题，全班交流，取得共识。

2. 练习有感情地朗读及背诵全诗。

3. 以小组为单位比赛、把这首诗编成一个故事，看谁运用的语言恰当，描述生动。

五：课堂练习。

1. 背诵古诗。

2. 填空。

《山行》的作者是（ ）代诗人（ ）。题目的意思是（ ）。这首诗描写的是（ ）季节的景色，表达了作者（ ）的思想感情。