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阅读:1944  2017-11-20
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计
部编二上古诗二首:望庐山瀑布、登鹳雀楼 教学设计 (部编本二年级上册)
 教学目标

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵。 

2.体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思。

3.学习诗人奋发向上、积极进取的精神。

重点难点 教学重点:体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思。

教学难点:理解诗意,体会诗中蕴含的积极向上的情感。

教具准备 多媒体课件

课时安排 2课时  

第一课时

教学目标

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。 

2.体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思。

3.在理解古诗意思的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。

教学过程

一、图片话题,导入新课。

1.提问:我国古代四大名楼有:鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。同学们会背关于它们的古诗吗?

2.播放幻灯片,展示鹳雀楼的图片,简介鹳雀楼。

二、初读古诗,整体感知。

1.借助工具书,读准生字字音。

2.自由朗读古诗,注意断句,并结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。

3.启发和鼓励学生用查字典和联系上下文的方法,解释字的意义。有不懂的字词可以提问,老师在幻灯片中标出。

4.小组讨论,让学生在理解字义的基础上,用自己的话说一说诗句的意思,并与大家交流讨论结果。

三、精读诗句,悟意明理。

1.再次自由读古诗,读后思考:诗人登上鹳雀楼看到了什么?看到眼前的景象,诗人想到了什么? 

2.质疑、解疑,理解重要字词的含义。

3.说说“欲穷千里目,更上一层楼”蕴含了什么道理。

四、仔细品读,尝试背诵。

1.启发学生思考:诗人的观察点在哪里?鹳雀楼、夕阳、山峰、黄河分别应在什么方位?

2.看图想象诗人看到的景象。

3.讨论:诗人登高观景时的心情、神情、动作会是什么样子? 

4.有感情地朗读、背诵古诗。

五、总结全文,升华情感。

1.请同学说说这首诗表达的思想感情。

2.小结:这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法,描绘了祖国雄伟壮丽的山河。



第二课时

教学目标  

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《望庐山瀑布》。

2.感受古诗的意境美、语言美,培养学生对美的感受能力和欣赏能力。

3.使学生认识祖国的壮丽河山、灿烂文化,激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程

一、音像点播,情境导入。

1.播放各种瀑布的景象。 

2.交流:欣赏后你有什么感受?

3.听古诗网络录音范读。简介诗人背景。

二、指导识记,书写生字。

1.自由读古诗。比比谁能读得字字准确、清楚响亮,读出节奏。课件出示生字词。

2.指导书写生字。

三、解释诗意,体会意境。

1.解释重点词语的意思,小组讨论整个诗句的意思,全班交流。

2.根据诗句意思,想象当时的情景,体会诗人的感情。

四、总结全文,拓展延伸。

1.请同学说一说最喜欢诗中的哪一句。

2.布置作业:画出你想象中的壮丽雄伟的庐山瀑布图,选出作品展示。 
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