一、说教材    《为中华之崛起而读书》这是一篇精读课文。本文采用倒叙的方式讲述了周恩来少年时代的一件事，魏校长提出“你们为什么而读书？”，周生的回答是“为中华之崛起而读书”。少年的他有这样的博大胸襟和远大志向，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理，从中深刻体会到伯父说的...

 教学目标    1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。    2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴 含的道理，掌握一定的阅读方法。    3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读 的兴趣和...

 教学目标    1.引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。    2.通过交流学习阅读世界名著的方法。    教学重点  引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。    教学难点  通过交流学习阅读文学名著的方法。    教具准备 课件    教学过程   ...

 教学目标：  1、整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。  2、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。  3、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。  4、通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是...

 教学目标  1.认识本课“崛、范、魏”等8个生字，会写本课“肃、晰、振”等13个生字，正确理解“严肃、疑惑不解、清晰、”等词语。  2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。  3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。  4.激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。  教学重点 ...

 课题 快乐读书吧  授课时间 1课时  教学目标  1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自  己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。  2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。  3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。    教学重点 带领学生感受神...

 一、教学目标  1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。  2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。  3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。  二、教学重难点  1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生...

 活动目标：  1 交流阅读感受，加深对作品的理解  2 感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释  3 以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣  教学过程：  一、整体感知，交流感受   师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班...

 师：“行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。现在，请你坦诚地告诉大家：你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？    生：我比较喜欢读书。小时候，爸爸就给我买很多书，其中最多的是童话和寓言。读了这些书以后，我学会了想像。    师：书给了你想像的翅膀！...

 领域 北师大版语文四年级下册第六单元“眼睛”主题    教材 书名：义务教育教科书 出版社：北师大出版社     1.指导思想与理论依据    1.《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”正确把握语文教学的特点，就是要在加强语言文字训练...

 武汉市陈家墩学校 胡昀    【教学过程】  一、谈论寓言，激发情感  1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。  学生代表讲自己喜欢的寓言故事。  2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多...

 　　教材解析：  　　本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《...

 【教学目标】  1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。  2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。  3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的...

 【教学设想】  为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。  【教学过程】  一、谈话导入，激发兴趣  1.老师讲童话故事《白雪公主》给学生听。  2.你们知道这...

 教学内容：  2018部编本教材第15页的《快乐读书吧》有趣的儿童故事：弗朗兹的故事。    教学目标：  1、鼓励学生阅读《弗朗兹的故事》，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。  2、引导学生体会《弗朗兹的故事》中的人物特点，读懂《弗朗兹的故事》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。  3、在充分的阅...

 教学目标：    1、认识图书，体会课外读书的乐趣。    2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。    教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。    教学课时：1课时    教学过程：    一、激趣导入    1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们...

 课题：快乐读书吧 第一课时    课型：新授    教学目标：    1.能正确、熟练地读童谣和儿歌。    2.培养学生的课外阅读兴趣，并且能够和小伙伴分享自己的书。    教学重点：能正确、熟练地读童谣和儿歌。    教学难点：培养学生的课外阅读兴趣，并且能够和小伙伴分享...

 合展小学 申忠艳    一、导入：同学们，请看老师写的这个“志”字，上“士”下“心”。在我们中华民族的传统中，具有一定身份地位的人或是有一定知识技能的人才能称为“士”。而“志”就是“士”经过用心思考立下的志向。（板书：立志）。能说说你小时候立下的志向吗？  生：我从小就有一个梦想...

 教学目标：　　　　  1、能正确流利有感情地朗读古诗并背诵。　　　　  2、能用掌握的理解词语的方法准确理解“无遗力、工夫、纸上、终、浅、绝知、此事、躬行”等词的意思，大体领悟诗句的意思。　　　　  3、能通过联想把古诗读厚，灵活而深刻地领悟古诗所讲述的读书道理。要获得知识必须要不遗余力，孜孜不倦；...

 王村中心小学 荆晓莉    【教学目的】：  1、了解读书笔记的概念及种类。  2、把握读书笔记的基本结构。  3、掌握读书笔记的写作技巧。  【教学重点】：学会写各种不同类型的读书笔记  【教学时数】：2课时  【教学方法】：讲授法辅之以多媒体教学  【教学过程】：  导入新课 ...

   教学内容：  咏鹅  鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。  白毛浮绿水，红掌拨清波。  教学目标：  1、指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。  2、引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗...

 兴安盟乌兰浩特市乌兰哈达中心小学 谭晓玲     教材分析  　《为中华之崛起而读书》是义务教育蒙古族学校课程标准实验教材五年级下册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立...

 教学目标    1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。    2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)    3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)    ...

 教学目标：    了解课外阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣。    教学准备：    1. 学生准备好一项课外阅读成果展示，如，讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。    2. 准备“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。    3. 做好家庭亲子阅读调查。    教学过程：    一、聊...

   桃力民小学撖梦娇  教学目标：  1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。  2．有感情地朗读课文。  3．理清课文线索，深入体会文中人物的思想感情，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。  ⒋感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大...

     25、《为中华之崛起而读书》  教学目标：  1、学习抓住人物的神态变化，描写人物思想品格的方法；  2、从周恩来的言行变化中体会“为中华之崛起而读书”的原因，从小树立为国家繁荣、民族振兴而刻苦学习的理想。    学情分析：本班共33名学生，其中男生16人，女生17人，学习比...

 一、导入语：  　　　有人说，书中有颜如玉，有人说，书中有黄金屋，上一周我们用了一周的时间读《海底两万里》这本书，同学们，你在书中找到颜如玉，发现黄金屋了吗？今天就请同学们把你们的颜如玉和黄金屋呈现给大家，让我们与你一起分享书中的快乐。  二、知识竞答：  　　　首先让我们开始今天读书汇报...

 课 题 忆读书 班 级   第1课时  知识与技能 1.理解课文内容，把握文章的主要观点。  2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。  过程与方法 采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。  情感、态...

 《为中华之崛起而读书》教学设计  赣州市天竺山小学 张琳  教材分析：  　　《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中...

 教学目的：    1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写有关的词语。    2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。    3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。    教学重点：    在阅读中体会人物的思想感情。    教学难点：    ...

 1. 读准“帝国主义列强、租界、衣衫褴褛、耀武扬威、铿锵有力、惩处 ”字音，结合背景理解“租界”，会认并理解“崛起”，会写“惩”。  2. 整体把握课文结构，掌握分段的方法。  3、有感情地朗读，体会人物的情感。  4. 理解周恩来立志的原因，找到并通过朗读体会“中华不振”的表现。  教学重点：了解周恩来...

 　[教学要求]  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。  　　　3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。  　　　4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。  　　[教学过程]...

 　教学目标：  　　　1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。  　　　2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。  　　　3、在小组合作学习中开阔学习思路。  　　　4、感受少...

 [教学目的]    　　一、 知识教学点    　　了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。    　　二、能力训练点    　　1．了解反复的写法在感情达意方面的作用。    　　2．培养正确、流利地朗读。    　　三、德育渗透点    　　培养主动主动读书的兴...

 　[课时安排] 两课时    　　第一课时    　　一、 导入新课    　　二、 初读课文，整体感知    　　请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。    　　三、合作交流    　　1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？    　　2...

 一、导入揭题  　　　　我们从一年级到现在，学到了很多古诗，也了解了很多诗人。我想考考大家，看看大家会背诵哪些古诗？大家真了不起。（板书：陆游）这位诗人有谁了解吗？  　　　　今天，我们来学一学《冬夜读书示子聿》，齐读课题。  　　　　理解诗题（教师补充《示儿》及子聿与我们溧阳人有缘的内容）  ...

 　　[教学目标]  　　　1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、学会1个生字，理解由生字组成的词语。  　　　3、能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；  　　　4、感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。    　　一、背诵古诗导入  　　...

 　　[教学目标]  　　　1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、学会1个生字，理解由生字组成的词语。  　　　3、能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；  　　　4、感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。    　　一、背诵古诗导入  　　...

 一、设计思路  　　《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。本诗的教学有三大版块组成：一是诵读积累；二...

 　教学目标：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象《冬夜读书示子聿》的场景。  　　　3、感受古诗文学和意境的美，领悟知识和实践的关系。  　　教学重点：  　　　背诵课文，同时能理解课文所表达的道理。  　　教学难点： ...

 　　一、教学目标：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、自学生字新词，学会“聿”字。  　　　3、领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。  　　二、教学重点：  　　　　理解诗意  　　三、教学难点：  　　　　领悟诗中蕴含的道理  　　四...

 　　[教学目标]  　　　1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、学会4个生字，理解由生字组成的词语。  　　　3、能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。  　　　4、感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。  　　...

  学习目标    1、会认8个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、、振兴中华”等词语。    2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文的对话部分。    3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感...

 　 　　第一课时    　　教学过程：  　　一、谈话导入，板书课题。  　　　　有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。  　　二、初读课文，整体感知课文内容。  　　（一）学生自由读课后生字表里的字。  　　（二）检查...

 　  　　课文简说：  　　　这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。  　　教学目标：  　　　1.认识8个生字，会写12个生字。正确...

 　  　　教学目标：  　　　1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。  　　　2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。  　　　3、在小组合作学习中开阔学习思路。  　　　...

 教学目标  　　　1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。  　　　2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。  　　教学重点  　　　1、掌握生字词。  　　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。  　　教学难点  　　　　...

 《为中华之崛起而读书》教学设计  ——人教版小学语文四年级上册  富官庄镇中心小学 常友香  教材分析：  《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第7组中的第一篇阅读课文，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。课文主要由三部分组成：先写12岁的周恩来刚到...

 《为中华之崛起而读书》教学实录   ——人教版小学语文四年级上册   &nbs...

 单元教材分析：  本单元以“书”为主题，编排了三篇主体课文、一篇拓展阅读课文和一个综合活动。其中，《神奇的书》是一首短小精悍的诗，歌颂了书的神奇于美丽；《走遍天下书为侣》告诉我们，无论走到哪里，书都是我们最亲密的伴侣；而《忆读书》和《我的“长生果”》，以生动的事实和个人的亲身经历，讲述练读读书乐趣...