8 去年的树    【教学目标】    1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。    2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。    3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜...

 教学目标：    1、能正确认识本课3个生字。    2、流利有感情地朗读课文，品味重点词句，在品味中能入情入境地演读课文。    3、感悟“信守承诺，珍惜友情”等深厚的人文精神。    教学重点：    通过对话描写体会大树与鸟儿之间真挚的友情，感悟“信守承诺，珍惜友情”等深厚的人文精神。 ...

 教学目标    1．会认6个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，能正确读写重点词语。     2．分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。    3．能联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。    4．能把这个故事讲给家人听，并能和家人交流自己的感受。    重点 识记生字，分角色朗读...

 教学目标：    1．会认“融、伐”等7个生字，会写“冷、离”等13个字。    2．能查字典或联系上下文理解不明白的词。    3．能有感情地朗读课文，能读懂本文。    4．感受童话的语言美、思想美、意境美。    5.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动物、植物(...

 8.去年的树    课题 去年的树 课型 新授课    设计说明 本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。    在教学过程中，学生...

 王崧舟    一、直接导入  师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的。谁来读一读？  （屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）  生：（朗读）  师：读得真棒!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的时光，我们一起美美地...

 一、教材分析:  《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。童话中，虽然朋友树不在了，但是真挚的友情还在，真诚的约定还在。于是，他们朝夕相处的美好友谊，相约明年再唱歌、听歌的真挚情感时时回想在鸟儿的耳旁。童话虽然语言朴实无华, 但就是在这...

 设计理念  现代教育倡导要把学习的主动权交给学生，学生是学习的主体，教师是学生学习的辅助者，帮助者和引导者。语文教学需要教师在课堂上引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深体验和理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶。当前语文课倡导的是“语文味”和“儿童味”，因此本课的设计旨在引导学生在朗读中走进童...

 一、教学目标  （1）知识与技能：通读课文，品味课文中的重点词语，借助对重点词句的理解，有感情地朗读课文。  （2）过程与方法：学会多元交流、多向对话。  （3）情感态度与价值观：体会小鸟与大树间的真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。  二、教学重难点  重点：对“信守诺言，...

 陈庄学校 梁勤聚    一、说教材  《去年的树》是部编版第五册第三单元中的一篇精读课文，讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小...

 教学目标  1、初步学习概括文章主要内容；  2、读通课文，品味重点词句；  3、多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。  教学重点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”有所感悟。  教学难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。  教学准备：多媒体课件  教学过程  一、图片导入，整体...

 教学目标：    1、学习扫读、跳读、浏览等阅读方式，能在阅读中梳理文章脉络，把握童话故事的主要内容。    2、理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果。    教学重难点：    理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果    教学准备：    多媒体...

 一、说教材。  《去年的树》这篇童话故事，用拟人的修辞手法讲述了这样一个动人的故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——回来还要唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还...

 【教学目标】  1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。能查字典  或联系上下文理解不明白的词。  2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。  3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方  面有所感...

  【教学设想】  小学语文新大纲明确指出，“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质  量”。小学语文课要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关  系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，突出学生的主体地位，使  学生积极参加到课堂讨论，勇于探讨。使学生的自主学习性得...

 　　尊敬的各位老师大家好!今天我说课的内容是九年制义务教育人教版部编本语  文三年级上册第三单元中的一篇精读课文《去年的树》。一直以来，语文教学倡导从  语文特点出发，即要从文本出发，对字、词、句、段、篇进行揣摩和体悟，同时感  知文本中所蕴藏的人文精神，因而我从教材简说、教法学法、教学流程、板书...

   【设计理念】  新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念，教师主导，学生主体，把教师训练的意图和训练的技巧藏起来，以读激情，以情带读，以读传情，通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，掌握学习...

   【学习目标】  1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。  2、分角色朗读课文。  4、 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。  【教学重、难点】  理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。  【教学时数】2-3课时  【课前...

   教学目标：    1．认识并会写本课生字；    2．初步学习概括文章主要内容；    3．读通课文，品味重点词句；    4．多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。    教学准备：     多媒体课件；    教学过程：    一、揭题导入，整体感知：  ...

 我执教的是日本作家新美南吉的作品，这篇童话以朴实的语言表达了鸟儿对树的真挚情谊，在教学中我力图是自己的教学目标更简明，内容更简约，环节更明晰，方法更朴实。具体体现在以下几个方面：  一、品味关键词语，体会人物心理。  课文没有多少华丽的词藻，但平实的语言耐人寻味。在教学中，...

 一、激情导入，整体感知：   1．激情导入：   师：同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。齐读课题。  2.归纳主要内容：   师：上节课我们已经初读了课文，那么文中...

 11.去年的树  教学设计  一、复习导入  师：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了这个故事的大概内容，知道了鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。它天天唱歌给树听。这节课，让我们再一起走进这个美丽的童话故事，共同见证小鸟和树的那份真挚的友情。  二、演读课文，倾心对话  过渡：这篇课文主要...

 教学目标：  1、认识1个生字，有感情地分角色朗读课文。  2、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。  教学重难点：  理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。  教学时间：1课时  教学过程：  一、谈话激趣，引入课题。  1、谈话：同学们，这个单元我们已...

    教学目标   1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。   2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。   3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到   真正的友情是建立在诚信的基础上的。   设计理念   阅读教学过程...

 临泽县鸭暖乡华强小学 陈燕  一、揭题导入，初读交流   t：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的图画呀。是吗  s：（犹豫着说）：是。   t：围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂...

   第一课时  教学目标：  　　　1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。  　　　2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。  教学重点、难点：  　　读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 ...

 钱小玲    教学目标：    1、 认识生字。    2、 分角色朗读课文，有感情地朗读课文。    3、 理解课文内容，体会童话揭示的道理。    教学重难点：    理解鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质，有感情地朗读课文。    教学准备：    课件    教学流程:    一、 ...

 △ 去年的树  （课堂实录）  教材：省编第7册选学课文  执教：湖州师范附小，省特级教师盛新凤  记录者：杭州崇文实验学校张玲娟    T：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的图画呀。是吗？  S：（犹豫着说）：是。...

 去年的树（第一课时）  一． 教学目标：  1． 能联系上下文理解有关的词句，能有感情地朗读句子。  2． 通过联系全文，探究鸟儿把去年的歌唱给灯火听的原因。  3． 感受朋友间友谊的纯真，懂得要信守诺言，珍爱奉献的美丽。  二． 教学过程  （一）设境导入，提示课题  1．以“朋友”的话题引入，出示...