教学目标

1．会认6个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，能正确读写重点词语。 

2．分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。

3．能联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。

4．能把这个故事讲给家人听，并能和家人交流自己的感受。

重点 识记生字，分角色朗读课文，读通课文。

难点 联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。

课前准备

教师：生字卡片，多媒体课件。

学生：预习课文。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

课题质疑：看到课题你想知道什么？

二、初读课文，感知内容

1请同学们默读课文，思考：课文主要写了一个什么故事？小组交流。

2指导生字的练读。

3指名有感情地朗读课文。

4学生说说自己读完课文后的理解，老师指导概括。

5说说自己不理解的问题。

三、品读课文，研读对话

1课文中有很多语句能体现出鸟儿和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？找到后再读一读，去感受他们之间那种深厚的情感。

2指名读一读，再交流感受。

3总结：鸟儿在寻找树的过程中是那样焦急、担心、急切，因为他们是(好朋友)。

第二课时

一、复习回顾，引入新课

二、体会真情，想象说话

鸟儿历经千辛万苦寻找好朋友树，虽然好朋友树已经不在了，但他化为的灯火还在。 于是，村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了。想象一下，他们会说些什么呢？

三、指导写字，强调姿势

1出示要求会写的字，学生自读生字，给生字组词。

3指导学生用钢笔写这些字。

4展示交流学生书写的作品，并做出评价。