《春雨的色彩》教学设计    教学目标：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。    2.学习本课生字新词。    3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。    教学重、难点：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。...

 《春雨的色彩》教学设计  教学目标：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2. 学习本课生字新词。  3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重难点：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2.&...

  《春晓》这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。这首诗描写春眠香甜，不知不觉天已破晓，春晨鸟鸣婉转此起彼伏。字里行间，流荡着春晨浓浓气息，流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和进行朗读、背诵训练。教学中应以读为主，以读代讲，以词...

 教学设想  《识字 1》是《国标本 (苏)语文》一年级下册的教学内容，它以词串识字的形式出  现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共 12 个  词语，分为四组，每一横行又从“气象” 、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字...

     课时目标：   1、认识生字。   2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。   教学过程：   一、 激情导入，揭示课题。   交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。   导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还...

   各位领导老师大家好:  我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。  一、 说教材  本节课是一篇很美的短文，讲的是小鸟们讨论春雨的色彩。春雨细如丝，丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，像春姑娘纺出的...

   课时目标：  1、认识生字。  2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  教学过程：  一、 激情导入，揭示课题。  交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。  导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对...

 [教学目标]  1、指导学生认识"线、论"等 11 个字，会写"你、们"等 6 个字。  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3、培养学生主动积累词语的意识，留心观察大自然的习惯，激发学生对大自然的喜爱之情。  [重点难点]  1、教学重点：  （1）指导学生识字、写字。  ...

 课题：（二）春雨的色彩 教学设计（一）设计人：王玲  教材简析 1、把识字放在具体的语言环境中，培养主动识字的愿望和主动认字的习惯。  2、认识11个生字并会写6个生字。认识单人旁。  3、能正确流利的朗读课文。  教学目标 1．指导学生认识“线、论”等 11 个字，会...

 碧叶  教学目标：  1．初步理解《春雨》的意思，感受作者赞美春雨的思想感情。  2．“乃”“随”的笔顺要掌握。  教学重难点：掌握“乃”“随”的笔顺。  教学过程：  第一教时  一、揭题：  今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。板书：古诗二首  二、自读古诗...

 1．古诗两首  　[教学要求]  　　　1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。  　　　2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  　　　3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。  　[教具准备]  　　　　挂图、生字卡片  　教学重点、难点：  教法学法...

 一、 歌曲《小小雨点》导入。    歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨？ 今天我们就来学习一篇关于春雨的课文。板书：春雨的色彩 春雨还有颜色？它到底是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论着这个话题。（贴三只小鸟的图片）让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧！（课件演示）    [开课伊始，用歌曲引出...

 wlq      训练要求    １、学会本课10个生字，认识5个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。    2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。    教学重点     1、学习生字新词。 2...

 2 、春雨的色彩  一、学习目标：  1、 知识目标：认识“线、论”等11个生字。会写“你、油、洒、绿、欢、草、花”7个字。  2、 能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文。②有主动积累、运用词语的意识。  3、 情感目标：通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。  二、设计...

 春雨  一、 导语  1、 一年有四季，我们学过《落叶》,那是发生在什么季节的事？（秋天）  2、 秋天有什么特点呢？  3、 秋天过去了，便是冬天，这一季节有什么特点？（树叶落了，种子也都睡着了。万物都没有了生机。）  4、 慢慢的，春天来了，季节变化了，万物复苏，是什么唤醒了他们？（阳光，雨水。）―...

 春雨的色彩(第二课时)  设计理念:  学生是语文学习的主人。教学中，从学生的实际出发，给学生充足的时间进行语文实践活动，在与文本充分地交流、对话时，感受语言美、春雨美；尊重学生的独特体验，发展思维，激发想象力和创造潜能。  预设目标：  １、 巩固“淋、滴”等几个生字。  ２、 正确、流利、有感情...

 教材简析：  　　《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册，"春天"这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对"春雨到底是什么颜色的"这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。"春雨到底是什么颜...

 杨力    一、教材分析    春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。    春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。    春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨...

 2、春雨的色彩  教学要求：  1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。  2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3.有主动积累词语的意识。  第一课时  教学过程：   （一）讨论揭题，引入新课  1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ （样...