小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:608  
标签:教学设计 第2册教学设计 人教版第2册教学设计
春雨的色彩 教案教学设计(人教版一年级下册)


 

课时目标: 

1、认识生字。 

2、朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 

教学过程: 

一、 激情导入,揭示课题。 

交流自己收集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。 

导入:春姑娘已经悄悄的来到我们身边,而且还带来了一位可爱的小妹妹,你们知道她是谁吗?(春雨)对,春雨多美啊,它到底是什么颜色的?我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。生齐读课题。 

二、 质疑课题。 

读了课题你有什么问题?生提疑问,春雨不是没有颜色吗?为什么课文说春雨有颜色呢? 

三、 带疑问初读课文,学习生字。 

1、 生自由读课文。画出文中生字。 

2、 教师出示生字卡片让生认读,读准字音。 

3、 出示文中带生字的词,指名读。 

4、 学生小组合作读课文,读流利,标出自然段序号。 

5、 分段指名读课文,评议正音。 

6、 再齐读课文。 

7、 整体感知,说说课文主要讲了什么? 

四、 细读课文,感悟课文内容。 

   1、学习第一自然段,感悟春雨特点。 

(1) 指名读,思考:你知道了什么? 

画出比喻句吗“春雨像春姑娘纺出的线。”让生感悟春雨的“细”。抓住“轻轻地”、“洒落”等词理解春雨的“轻”。“沙沙沙”体会春雨的“小”。 

(2) 指导生读第一段。 

用欢快的语气读,读“沙沙沙”时应该又轻又小又慢。 

2、学习第二自然段,弄清小鸟争论的问题。 

(1) 出示课文插图,说说图中画了哪些鸟? 

(2) 分角色朗读,思考:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?它们的根据是什么呢? 

(3) 春雨从天上落到地上用了不同的动词表示,你能找出来吗? 

(4) 练习分角色朗读对话。 

3、阅读课文最后一自然段,理解“更欢”,练习用“更”说句子。 

朗读:单人读、小组读、集体读。 

读“沙沙沙”时语气要较快,重,大。 

五、 朗读全文,感受春雨给大地带来的变化。 

六、 布置作业 

有感情的把课文朗读给别人听。 

七、 板书 

            4、春雨的色彩 

下到      草地绿 

洒在      桃花红 

落在      菜花黄 

 

 
标签:教学设计 第2册教学设计 人教版第2册教学设计 春雨的色
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:四个太阳 教案教学设计(人教版一年级上册)
下一篇:《一去二三里》教案教学设计 (人教版一年级上册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网