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教学设计
阅读:27 2017-03-01
标签:
教学设计
第2册教学设计
S版第2册教学设计
《春雨的色彩》教学设计(S版一年级下册)
《春雨的色彩》教学设计
教学目标:
1. 创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。
2. 学习本课生字新词。
3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1. 创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时: 两课时。
教学过程:
第一课时
一、情境导入
师:春天来了,春雨姐姐也来了。你们瞧,春雨沙沙地下着,树木在雨中绿得
发亮,绿得可爱。小草醒了,偷偷地探出小脑袋,桃花开了,张着粉红的笑脸,
油菜花黄了,在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物,给大地带来
了无限的生机。
1. 小朋友,把你刚才看到的、听到的给大家说说吧!
2. 是啊,春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳,让咱们去欣赏欣赏春
雨的色彩吧!(课题)
3. 读题。
4. 相机指导写“色”字。
二、初读课文
1. 自由地读读课文,遇到不懂的字,画出来,多拼几次。
2. 同桌互相读画出的字词,并互相纠正读音。
3. 全班交流认识了哪些生字朋友。
4. 认读所有的生词。
5. 指名读课文,纠正字音。
6. 再自由地读读课文,注意:读的时候别添字,也别丢字。
7. 质疑:读了课文,你最想知道些什么?教师作归纳。
三、理解朗读
1. 指导朗读第 1 自然段。 2. 自由读 2—5 自然段,找出小鸟们的对话。
3. 自由练习读小鸟的对话。 4. 听录音。
5. 练习读小鸟们的话。 6. 指导朗读小鸟的对话。
7. 指导朗读最后一自然段。
四、总结全文,深化拓展
1. 总结:小朋友,我们平时看到的春雨是没有颜色的,但她让小草变绿,让桃
花变红,让油菜花变黄,小鸟们就说春雨是有颜色的。
2. 拓展:春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的?
3. 布置作业:春雨是没有颜色的,但她却带给我们五彩缤纷的世界,课后,让
我们用明亮的眼睛去观察春天,把你最喜欢的景色画下来吧!
板书设计 春雨的色彩
小燕子 草地 绿
小麻雀 桃花 红
小黄莺 油菜花 黄
教学后记:
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第2册教学设计
S版第2册教学设计
春雨的
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