《春雨的色彩》教学设计

教学目标：

1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2. 学习本课生字新词。

3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时： 两课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入

师：春天来了，春雨姐姐也来了。你们瞧，春雨沙沙地下着，树木在雨中绿得

发亮，绿得可爱。小草醒了，偷偷地探出小脑袋，桃花开了，张着粉红的笑脸，

油菜花黄了，在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物，给大地带来

了无限的生机。

1. 小朋友，把你刚才看到的、听到的给大家说说吧！

2. 是啊，春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳，让咱们去欣赏欣赏春

雨的色彩吧！（课题）

3. 读题。

4. 相机指导写“色”字。

二、初读课文

1. 自由地读读课文，遇到不懂的字，画出来，多拼几次。

2. 同桌互相读画出的字词，并互相纠正读音。

3. 全班交流认识了哪些生字朋友。

4. 认读所有的生词。

5. 指名读课文，纠正字音。

6. 再自由地读读课文，注意：读的时候别添字，也别丢字。

7. 质疑：读了课文，你最想知道些什么？教师作归纳。

三、理解朗读

1. 指导朗读第 1 自然段。 2. 自由读 2—5 自然段，找出小鸟们的对话。

3. 自由练习读小鸟的对话。 4. 听录音。

5. 练习读小鸟们的话。 6. 指导朗读小鸟的对话。

7. 指导朗读最后一自然段。

四、总结全文，深化拓展

1. 总结：小朋友，我们平时看到的春雨是没有颜色的，但她让小草变绿，让桃

花变红，让油菜花变黄，小鸟们就说春雨是有颜色的。

2. 拓展：春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的？

3. 布置作业：春雨是没有颜色的，但她却带给我们五彩缤纷的世界，课后，让

我们用明亮的眼睛去观察春天，把你最喜欢的景色画下来吧！

板书设计 春雨的色彩

小燕子 草地 绿

小麻雀 桃花 红

小黄莺 油菜花 黄

教学后记：