教学目标     1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。    2.了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。     3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。     一、导入...

 语文园地四    教学目标    1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。    2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。   ...

 课型 语文园地  授课时间 1课时  教学目标  1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。  2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。  3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。  4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。 ...

 教材分析：    《语文园地四》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅”六个部分组成。“识字加油站”出示了一组儿童玩具的名称。要求会认的10个生字都是玩具名称上涉及的。激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字词句运用”包括两部分。词语积累和照样子说句子写话...

 语文园地四    【教学目标】    1.交流平台，交流留心关键句在一段话中的位置和作用。    2.通过观察写一段话。    3.学会用修改符号准确地修改病句。    4.了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。    【教学课时】1课时    【教学过程】    一、谈话导入： ...

 　　教学目标：  　　1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。  　　2.学会观察时主动思考，并学会表达。  　　3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。  　　4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。  　　教学重点：  　　练习使用文章修改符号：对调符号、移动符...

 教学目标    1．会用查字典的方式认生字。    2．学会用预测的方法理解文章意思。    3．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。    4．积 累关于团结合作的谚语。    教学重难点    1．学会用预测的方法理 解文章意思。    2．掌握“假、几”...

 【教学目标】  1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。  2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。  3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。  4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。  【教学重点】  1.采用多种形...

 分析例句，弄清提示语在不同位置，标点符号不一样。  课件出示：  （1）鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”  （2）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。  （3）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”  师：请同学们认真观察，在这段话...

 教学目标：    1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。    2.习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。   ...

 【学习目标】    1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。    2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语。    3.学会用“一会儿……一会儿……一会儿”造句。    4.学习看图写话，结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么...

 教学目标：    1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。    2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。    3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。    4、教育学生细致观察插图...

 ［教学目标］    1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。    2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。    3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。    4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。    5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。   ...

 课题    教学目标    1.认识7个生字，学会在生活中学习识字。    2.学会正确运用字词，在句子中理解词语意思。    3.会写留言条，根据不同情况写留言条。    4.积累词语、句子。    5.阅读《我爱家乡》，激发热爱家乡的感情。    重点难点 认识7个生字，掌握在句子中理解...

 费凯亮    教学目标：     知识与技能目标：     1、复习本单元所学生字、生词。     2、灵活运用所学内容。    3、练习语言表达能力。    教学重点： 复习本单元所学内容。    教学难点： 灵活运用所学知识，融会贯通。    课时安...

 教学目标：    1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法    认识生活中的生字。    2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。    3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。    4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条...

 【教材简析】    　　《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造。《我们的小制作·口语交际》与本组专题有关，内容贴近学生生活。    　　【设计理念】    　　口语交际的教学目的是培养...

 教学课题 语文园地四 课时安排 3    教学目标  1.口语交际：“教你一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。    2.习作练习：懈自己学会的一样本领，把由不到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。    3.自主发现...

 教学目标：    1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。    2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。    3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。    教学重点：识字，写字，通...

 教学目标：  1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。  2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。  3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。...

 教学目标  1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。  2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)  3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)  4．正确、流利地朗读诗歌。  课前准备  1．制作多媒体课件。(教师...

 第一课时  一、 谈话导入  同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！  二、 学习“读读写写、读读记记”  1、 学生自由读词语，注意：读准字音。  2、 小组学习：读词语，相互正音，交流词...

 教学目标    1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。    2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。    3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)   ...

   第一课时     学习目标  1、培养学生积极表达的愿...

   一、教学目标   1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。  2、辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。  3、朗读短语，逐步形成积累的习惯。  4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。  二、教学重难点  基础知识的掌握。  培养学生用语文的能...

 小学一年级语文上册《语文园地四》教学设计  教学目的要求：   　　　1.提高学生识字的兴趣。   &nb...

 语文园地四  一、教学目标：  1、通过多音字、改写句子，读读背背的学习与练习，熟练掌握，积累汉语知识体会，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。  2、通过本次的课外阅读，让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶，了解维吾尔族老乡的热情好客。  3、通过“我是绿色小卫士”口语训练，培养学生口头语言表达...

 -语文园地四教案    　　教学目标：　1．通过认字，引导学生发现识字方法。  　　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。  　　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。  　　　4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。  　　重点，难点：  　　　自主识字，主动积累...

 肖海璇    教学理念：  语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实热爱生活，表达真情实感。对于三年级的学生来说，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达是最为重要的训练目标。如何达到这一目标，我个人的理解是要激发学生写作兴趣，让学生自由地、自主地、自...

 【教学目标】  　　１、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。  　　２、积累词语，并感悟词语的搭配。  　　３、口语交际。  　　４、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。  【教学重点】  　　学习识记生字的方法。  【教学难点】  　　展示自己从街道招牌里学到的...

 孙欣    一、教学目标：  　　1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。  　　2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。  　　3、学会比较形近字，并能认真书写。  　　4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。  ...

 语文园地四    我的发现  这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事...

  第五组 识字㈡ 语文园地四  教学目标：  1、提高学生的识字兴趣。  2、创设情景，树立生活中学习语文的观念，主动认字。  3、巩固复习学过的形近字。  4、积累对“越……越……”的句式的用法。  5、正确流利、有感情地朗读古诗。  教学难点和重点：“我会认”中的认字练习和比较形近字  教具...

 语文园地四  教学目标、一、观察，发现形声字的特点，并学习形声字。   二、让学生通过朗读感知三种句式的语气，并学习填写标点符号。   三、培养学生自主识字和朗读能力。  重点难点：一、激发、调动学生写话的兴趣和愿望，把自己要说的话有条有理地连起来并写出来。   二、在...

 语文园地四  进修校附小 王冲凡  第一课时  教学目标  1、 让学生掌握学习形声字的方法。  2、 积累词语，激发学生积累的欲望。  3、 练习使用标点符号。  4、 培养学生观察的能力，激发学生的写话兴趣，学会把话写清楚，写。  教学重难点  重点：掌握学习形声字的方法，三种标点符号的使用...