【教学目标】

　　１、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。

　　２、积累词语，并感悟词语的搭配。

　　３、口语交际。

　　４、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。

【教学重点】

　　学习识记生字的方法。

【教学难点】

　　展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。

【德育目标】

　　培养自主学习的能力。

【教具准备】 

　　生字卡片、小黑板。

【课时安排】

　　２课时。

【教学过程】

第一课时

一、我的发现

　　１、出示小黑板，指导观察。 

　　２、说说你发现了什么？

　　　⑴　观察→发现→交流：

　　　　　四人小组自主学习，每一行字的意思与偏旁有什么关系？

　　　⑵　小组汇报：

　　　　　你还能说说带这些偏旁的字吗？

　　　⑶　指导读字：

　　　　　自由读→小组读→开火车读。

　　　⑷　指导读句子：

　　　　　重点指导多音字的读音。

　　　⑸　读句子：

　　　　　体会多音字音不同义也不同的特点。

　　　　　掌握形声字的规律，培养知识迁移能力。

二、日积月累

　　１、读读记记，目的：

　　　　积累词语，感悟词语的搭配。

　　　⑴　自由读→小组→读齐读。

　　　⑵　变换形式读。

　　　⑶　用短语说句子，如：

　　　　　美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。

　　　⑷　比一比：

　　　　　看谁记得多。

　　２、我会读，目的：

　　　　扩大学生的阅读量，培养朗读能力。

　　　⑴　自由读：

　　　　　借助拼音读准字音。

　　　⑵　读熟后，读给同桌、老师、父母听。

　　　　初步感知多音字音不同薏也不同的特点积累词语，感悟词语如何搭配才合适培养朗读能力。

三、练习设计 

　　１、再说一些如“美丽的夏夜”这样的词语。

　　２、把短文《浪花》读给父母听。

第二课时

一、口语交际

　　续讲故事。

二、看图说话

　　１、出示挂图。

　　２、老师讲：

　　　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……

　　３、观察图中有什么？

　　４、教师巡视指导小组合作学习。

　　５、教师、学生共同评价改进。

三、展示台：识字加油站　　

　　１、提前布置学生认识招牌上的字。

　　２、教师收集一些招牌上的字，做成苹果树，举行摘苹果比赛：

　　　⑴　观察图中有什么？

　　　⑵　小组合作续编故事。

　　　⑶　讲故事：

　　　　　小组内每人讲，小组代表在班里讲。

　　　⑷　小组合作把自己组编的故事在班上演一演；也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来，再说说图意。

　　　　①　口头说说自己从招牌上认识的字。

　　　　②　做游戏：

　　　　　　摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。