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阅读:1056  2018-08-16
标签:教学设计 第5册教学设计 部编本第5册教学设计
部编版语文三年级上册《语文园地四》名师教学设计
【教学目标】

1.交流平台,交流预测的好处,使学生喜欢预测,善于预测。

2.识字加油站,复习查字典认识生字,识记生字。

3.词句段运用,认真读词语,区分多音字读音,朗读句子,注意标点符号的用法,积累语言。

4.通过诵读,体会谚语,帮助小学生积累和团结有关的句子。

【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。

【教学难点】

有感情朗读句子,理解谚语的大致意思。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)(课件出示1)

二、交流平台

板块一:交流平台

1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧?(板书:预测)

(1)学生小组交流。

(2)小组代表做汇报发言。

(3)教师评议并小结。

2.有目的地交流。

(1)(课件出示2)

一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。

①小组交流:结合某篇文章或一本书,说说自己的做法和收获。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

(2)(课件出示3)

为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节。

①小组交流:结合某篇文章或一本书,说说自己都注意到了哪些更多的细节。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

(3)(课件出示4)

我在图书馆里找书看时,会先看标题,猜猜书的大致内容,再决定要不要看这本书。

①小组交流:结合自己到图书馆找书的一次经历,说说自己的做法和感受。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

3.教师小结:在阅读中,除了猜读法,还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等,希望同学们在阅读实践中,根据自己的阅读需要采取有效的方法。

三、识字加油站。

板块二:识字加油站

查带点字 音序 音节 词语的意思

字典

基础

阁楼

佳节

盲人

唐朝

1.小组学生合作,查字典完成表格。(课件出示5)

(板书:查字典)

2.利用实物投影展示学生完成的表格,师生评议。

3.教师小结。

(课件出示6)

查带点字 音序 音节 词语的意思

字典 D diǎn 为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等

等的工具书。

基础 J jī

chǔ 建筑物的根脚;事物发展的根本或起点。

阁楼 G ɡé 在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。

佳节 J jiā 美好的节日。

盲人 M mánɡ 失去视力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。

唐朝 T tánɡ 朝代名。

4.认读生字:指名读,指名领读,齐读。

5.识记生字。

四、词句段巩固。

板块三:词句段运用

1.读词语,根据加点字的意思读准字音。(板书:多音字)

(1)(课件出示7)

假期 假扮 假装 假日

几乎 几百 茶几 窗明几净

中毒 中奖 中间 猜中

处罚 处分 到处 处理

(2)指名多个学生朗读词语,师生评议,纠正读得不准确的字音。

(3)教师范读。

2.读下面的词语,和同学交流你积累的类似的成语。

(1)(课件出示8)

百发百中 四面八方 七上八下

百战百胜 四通八达 七嘴八舌

百依百顺 四平八稳 七手八脚

(1)指名多个学生朗读词语,师生评议,纠正读得不准确的字音。齐读。

(2)小组交流类似的成语,代表做汇报发言。

(板书:带数字的成语)

(3)教师评议,课件小结。

(课件出示9)

千言万语 千方百计 五颜六色

千呼万唤 千姿百态 三心二意

千辛万苦 千锤百炼 七零八落

3.读句子,说说你有什么发现。照样子写一写,注意标点符号的用法。

(1)学生自由读句子。

(2)小组同学互相说说从句子中发现了什么。

(板书:提示语)

(3)教师小结,举例说明。

无论是写人,还是叙事,孩子们写作文的时候,都免不了要有人“说话”。尤其是写人,语言描写可是很重要的一环,用好了,可以让人物更传神、更出彩呢。

(课件出示10)

第一,提示语在前,说的话在后。

例:约瑟说:“爷爷一定有办法。”

这是我们最常遇到的一种情况,也是最简单的:只要在“说话人说”的后面加上冒号,然后用引号将他说的话引起来就可以了。

(课件出示11)

第二,提示语在中间,说的话在两边。

例:“非常抱歉,孩子,”大树说,“我现在只是个老树墩,没有什么可以给你的了。”

这种情况就稍微复杂一点了,一般用于说的话比较长,并且话有两层意思的情况。

说话人的话仍然是用引号引起来,不过要记得哦,“说话人说”的后面可是用逗号的。

(课件出示12)

第三,提示语在后面,说的话在前面。

例:“噢,我大概猜不出来。”大兔子说。

这种情况下,“说话人说”的后面是直接用句号哦。因为,这是一句话的结束。


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五、日积月累。

板块四:日积月累

1.(课件出示13)。

(1)人心齐,泰山移。

(2)二人同心,其利断金。

(3)三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

(4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

2.师范读谚语,学生跟读,自由朗读。

(板书:谚语)

3.小组交流,深入体会。

4.小组代表做汇报发言,教师小结。

(课件出示14)

(1)人心齐,泰山移。

意思:只要人们心向一处,共同努力,就能发挥出移动高山的巨大力量,克服任何困难。

启发:团结的集体有凝聚力和战斗力。

(课件出示15)

(2)二人同心,其利断金。

意思:比喻只要两个人一条心,就能发挥很大的力量。

启发:要搞好团结。

(课件出示16)

(3)三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

意思:比喻人多智慧多,有事情经过大家商量,就能商量出一个好办法来。

启发:有事情要大家一起商量。

(课件出示17)

(4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

意思:一个人的能力是很单薄的,但是如果有大家的帮忙就能办得更好。

启发:我们要团结一致。

5.自由朗读,背诵积累。

【设计意图:本题训练了提示语的三种用法,集中学习,更有比较,明确了提示语的相关知识。】

【板书设计】

语文园地

预测 查字典

带数字的成语 提示语 谚语

【课堂作业新设计】

1.按查字典的要求填空。

查带点字 音序 音节

字典

基础

阁楼

佳节

盲人

2.把下面的词语补充完整。

百( )百( ) 百( )百( )

四( )八( ) 四( )八( )

七( )八( ) 七( )八( )

3.加标点,注意提示,不要把引号加错了位置。

(1)提示语在前面,“说”的后面打冒号。

①妈妈好奇地问 这是谁送的礼物呀 这么精致

②我伤心极了 对着小狗的尸体大声喊 美美 你醒醒 你醒醒

(2)提示语在中间,“说”的后面打逗号。

① 是你吗 爸爸在电话那头焦急地说 红红 快回来吧 我们找你一天了

② 孩子 别难过 老师抚摸着我的头 关切地说 以后 我就是你的妈妈

(3)提示语在最后,“说”的后面打句号。

① 孩子 你看见过三只灰雀吗 列宁着急地说

② 没 没看见 我低着头 红着脸回答

4.把下面的谚语补充完整。

(1) ,泰山移。

(2) ,其利断金。

(3) 臭皮匠,顶个诸葛亮。

(4)一个篱笆三个桩, 。

参考答案

1.

查带点字 音序 音节

字典 D diǎn

基础 J jī chǔ

阁楼 G ɡé

佳节 J jiā

盲人 M mánɡ

2.发 中 战 胜 面 方 平 稳 上 下 手 脚

3.(1)①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”

②我伤心极了,对着小狗的尸体大声喊:“美美,你醒醒,你醒醒!”

(2) ①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”

②“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”

(3) ①“孩子,你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。

②“没,没看见。”我低着头,红着脸回答。

4.(1)人心齐(2)二人同心(3)三个(4)一个好汉三个帮

【课后反思】

成功之处:

由于是练习课,在教学中本着“学生为主体,教师为主导”的原则,无论哪个环节,

都把主动权让给学生,先让学生自己尝试读读做做,教师再根据学生回答的情况,进行适当的引导、点拨,起到了事半功倍的效果。

不足之处:

这节课给了我一个重要启示,那就是在今后进行语文园地教学时,要创设学习情

境,让学生在情境中学习语文。

【教材分析】

这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是交流预测的好处;识字加油站复习用音序查字法查字典;词句段分别出示了多音字、带数字的成语及提示语的三种情况,学会认读词句,积累语言,学会感情朗读句子;日积月累部分学习四句关于团结的谚语,充满哲理,正确

有节奏的朗读、背诵谚语,理解和积累谚语。

【与文章相关的资料介绍】

关于团结的谚语

一箭易断,十箭难折。

一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。

一人难挑千斤担,众人能移万座山。

一根线容易断,万根线能拉船。

一人踏不倒地上草,众人能踩出阳关道。

一人知识有限,众人智慧无穷。
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