《春雨的色彩》教学设计    教学目标：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。    2.学习本课生字新词。    3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。    教学重、难点：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。...

 《春雨的色彩》教学设计  教学目标：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2. 学习本课生字新词。  3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重难点：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2.&...

 【教师简介】  张立，女，1980年3月出生，贵州省遵义航天小学语文一级教师、校长助理，贵州省小语学会理事，贵州省小语学会骨干教师研修团队第一批骨干教师。遵义市骨干教师，曾被评为遵义市汇川区先进教育工作者、优秀教师，学校优秀党员。  从教13年以来，所执教的课例多次在省、市、区里获奖；其中 201...

     课时目标：   1、认识生字。   2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。   教学过程：   一、 激情导入，揭示课题。   交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。   导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还...

   各位领导老师大家好:  我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。  一、 说教材  本节课是一篇很美的短文，讲的是小鸟们讨论春雨的色彩。春雨细如丝，丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，像春姑娘纺出的...

   课时目标：  1、认识生字。  2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  教学过程：  一、 激情导入，揭示课题。  交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。  导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对...

 [教学目标]  1、指导学生认识"线、论"等 11 个字，会写"你、们"等 6 个字。  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3、培养学生主动积累词语的意识，留心观察大自然的习惯，激发学生对大自然的喜爱之情。  [重点难点]  1、教学重点：  （1）指导学生识字、写字。  ...

 1.北京的色彩  第一课时  一、课 题：北京的色彩  二、教学目标 ：  　　1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。    2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。    3.领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 ...

 ［理想描述］  　　新课程教育理念倡导发展性评价观，突出评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。因此，我们既要关注教师的行为，又要关注学生是怎么学的。一堂好的识字写字课，也要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。  　　教师要“创造性理解和使用教材，积极开发课...

 教学内容：  　　　《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。  　　教学重难点：  　...

 　学习目标：    　　1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。    　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    　　3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多...

 课题：（二）春雨的色彩 教学设计（一）设计人：王玲  教材简析 1、把识字放在具体的语言环境中，培养主动识字的愿望和主动认字的习惯。  2、认识11个生字并会写6个生字。认识单人旁。  3、能正确流利的朗读课文。  教学目标 1．指导学生认识“线、论”等 11 个字，会...

 一、说教材今天我要说的是西师大版小学语文九年制义务教材第11册第一课《北京的色彩》的教学设计及其分析，这是著名学者型作家陈章武先生的一篇文章。本文独辟蹊径，从“北京的色彩”这个独特的视角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。作者观察细致，描写生动，语言优美，适于反复诵读，细细品位。    二、说...

 第1课：《北京的色彩》教学设计（教案）    一、紧扣题眼，初步感知  　　　1. 读课题，找准题眼“色彩”。  　　　2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。  　　　　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。  　　　　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除...

 教学目标  　　　1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。  　　　2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。  　　　3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。  　　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。   ...

 教学目标  　　　1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。  　　　2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。  　　　3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。  　　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。   ...

 　一、紧扣题眼，初步感知  　　　1. 读课题，找准题眼“色彩”。  　　　2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。  　　　　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。  　　　　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。  　　　　　总结句：大自然有的...

 教学目标    　　1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。    　　2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。    　　3．领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。    　　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、7段，积累描写色彩的词...

 一、紧扣题眼，初步感知  　　　1. 读课题，找准题眼“色彩”。  　　　2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。  　　　　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。  　　　　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。  　　　　　总结句：大自然有的，...

 一、 歌曲《小小雨点》导入。    歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨？ 今天我们就来学习一篇关于春雨的课文。板书：春雨的色彩 春雨还有颜色？它到底是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论着这个话题。（贴三只小鸟的图片）让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧！（课件演示）    [开课伊始，用歌曲引出...

 2 、春雨的色彩  一、学习目标：  1、 知识目标：认识“线、论”等11个生字。会写“你、油、洒、绿、欢、草、花”7个字。  2、 能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文。②有主动积累、运用词语的意识。  3、 情感目标：通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。  二、设计...

 第一单元 色彩  1、 爱什么颜色   教学要求：  １、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。  2、激发学生的创造力和想像力，仿照本诗编写一段诗。  ３、有感情地朗读课文。  教学难点：   续写小诗。  教学方法：  自主学习法。  教学...

 春雨的色彩(第二课时)  设计理念:  学生是语文学习的主人。教学中，从学生的实际出发，给学生充足的时间进行语文实践活动，在与文本充分地交流、对话时，感受语言美、春雨美；尊重学生的独特体验，发展思维，激发想象力和创造潜能。  预设目标：  １、 巩固“淋、滴”等几个生字。  ２、 正确、流利、有感情...

 教材简析：  　　《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册，"春天"这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对"春雨到底是什么颜色的"这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。"春雨到底是什么颜...

 杨力    一、教材分析    春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。    春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。    春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨...

 2、春雨的色彩  教学要求：  1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。  2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3.有主动积累词语的意识。  第一课时  教学过程：   （一）讨论揭题，引入新课  1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ （样...