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口语交际•习作二(网友来稿)
口语交际•习作一(网友来稿)
让农村孩子的作文回归农村——浅析农村小学高段习作教学
引燃个性火花畅游习作之路
平等交流使作文评改更具人文性
摇身“三变”,让作文批改灵动起来
抒童真写童趣——人教版第十一册第五单元作文指导课第一课时教案
我最得意的一节作文课教学案例
口语交际•习作二
口语交际•习作一
新课程下小学作文指导及反思
漫谈小学生作文兴趣的培养
怎样激发学生作文兴趣
《语文园地五》教学设计(人教三年级下册)
浅谈作文教学中学生创新思维能力的培养
作文活动课尝试浅析
作文教学之我见
学生自改作文能力的培养初探
作文教学的四个结合
活兔上讲台,源头活水来——《写一种喜爱的小动物》作文教学之我见(适用于小学中高年级)(网友来稿)
小学生作文:看书使我着迷(网友来稿)
大班额条件下的习作教学面面观(网友来稿)
小学作文教学的点滴体会(网友来稿)
习作,从片段练习开始(网友来稿)
浅谈作文教学中的几种训练方法[内蒙论文一等奖](网友来稿)
立足生活,真实作文(网友来稿)
扩写(作文指导教案)(网友来稿)
弯柏树做扦担——浅谈如何利用快速作文促进学生素质全面提高(网友来稿)
作文导写教案《语文园地三——画秋天,写秋天》(网友来稿)
培养学生自改作文的能力(网友来稿)
怎样写记事作文(网友来稿)
新课程下,我们该为学生创设怎样的作文情景?(网友来稿)
作文教学要与阅读教学密切配合之一(网友来稿)
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