小学语文教学资源网 教学设计


小学语文教学资源网 教学设计分类查询
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
人教版  共309页15416条，当前页:203
  • 《西江月夜行黄沙道中》教学设计(网友来稿)
  • 《借生日》教学设计(网友来稿)
  • 《小镇的早晨》教案(网友来稿)
  • 凸显个性，张扬个性——引导学生个性化阅读的实践和思考(网友来稿)
  • 《秦兵马俑》教学设计(网友来稿)
  • 寻找文本空白，挖掘习作“泉眼”(网友来稿)
  • 运用网络多媒体，活化语文课堂教学(网友来稿)
  • 在阅读教学中巧施小练笔(网友来稿)
  • 构建“一基两翼”的“大语文”教育体系——朱学清等《“大语文”教育研究》感悟
  • 挚爱——为师之魂
  • 构建“小组合作探究学习教学模式”之感悟(教师中心稿)
  • 小学生课堂合作学习中的问题及思考(教师中心稿)
  • 顺应学生的需要指导习作(教师中心稿)
  • 浅谈小学语文阅读教学中老师的主导作用(教师中心稿)
  • 累并快乐着(教师中心稿)
  • 儿童期性教育应具备的观念(教师中心稿)
  • 借助多媒体教《村居》(教师中心稿)
  • 发挥课文的智慧因素,培育学生的人生智慧(教师中心稿)
  • 小学语文“主动•探究”学习模式的构建(教师中心稿)
  • 教学随笔：把课堂还给学生(教师中心稿)
  • 从“一桶水”到“长流水”——教师的知识观要改变(教师中心稿)
  • 从习惯开始，搞好班级建设(教师中心稿)
  • 网络环境下语文探究性学习策略ABC(教师中心稿)
  • 借“网”获“渔”——多媒体网络环境下学生创新思维培养例谈(教师中心稿)
  • 以读促悟，披文入情——《早发白帝城》说课设计(教师中心稿)
  • 为人生的宽度奠基——学习型学校营建的思考与实践(教师中心稿)
  • 让语文课堂充满生命活力(教师中心稿)
  • 我愿意倾听你的心事(教师中心稿)
  • 莫给学生打“白条”(教师中心稿)
  • 错误是成功的起点(教师中心稿)
  • 《赤壁之战》（第二课时）说课稿(教师中心稿)
  • 培养学生积累能力的点滴体会
  • 语文教学中重视学生探究性学习能力的培养
  • 在“三鑫”学校，做“三心”老师(网友来稿)
  • 学生习作《“007”被劫之后》(网友来稿)
  • 一次课堂小练笔的思考(网友来稿)
  • 揭示对比，巧妙引导，自悟深意——《挑山工》课堂教学与反思(网友来稿)
  • 都是自主合作惹的“祸”——小拾“自主合作探究”败笔(网友来稿)
  • 学生习作：伤痕(网友来稿)
  • 学生习作：选择(网友来稿)
  • 习作：感动(网友来稿)
  • 爱“三鑫”学校，做“三心”老师(网友来稿)
  • 从仿句中熬出学生的语言老卤(网友来稿)
  • 情自深处来——《麻雀》课例探析（网友来稿）
  • 情自深处来(网友来稿)
  • 《雪地里的小画家》教学设计(网友来稿)
  • 浅谈语文教学中学习兴趣的培养(网友来稿)
  • 今天的你,昨天的我(网友来稿)
  • 关注细节(网友来稿)
  • 一封“恐吓信”(网友来稿)
    • 下一页    上一页    尾页    首页
    部编一（下） | 部编二（下） | 部编三（下）
    部编四（下） | 部编五（下） | 部编六（下）
    本站管理员：尹瑞文  QQ：8487054
    联系手机：13958889955