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有效朗读-有效阅读的基础
作文指导“三”要
我的语文课堂教学观
恰当运用电教媒体提高小学语文教学效率
远程教育网络在语文教学中的应用
巧用远程教育资源优化汉语拼音教学
浅谈小学语文多媒体教学
浅谈对学生情感的激发
在阅读教学中教会学生感悟、挖掘和创新
教会学生自改互改习作,培养学生的写作能力
如何激发后进生的学习兴趣
如何让学生在语文教学中享受美的教育
语文课堂,因多媒体教学而精彩:
论小学语文教学中学生主体地位的落实
浅谈信息技术与小学语文教学
利用信息资源提高课堂效益
信息技术让语文阅读教学绽放光彩
如何提高小学语文教学质量
激发兴趣让学生快乐识字
浅谈如何让小学生乐于写作文
关注语文教学中的朗读
增强德育实效性——构建生活化的课堂教学
创新作文训练“拔”法
小学生观察写话谈
走进生活大舞台寻找作文好素材
天时、地利、人和——浅议解决写作难题三法宝
还原儿童作文的”本色”
巧用“迁移”规律,指导作文训练
抓住特点表达具体——写人记实作文教学设计
诵古诗,学作文——作文教学的一点尝试
小学生作文创新能力培养策略
小学语文课中学生课堂学习状态评价研究
小学语文活动课的类型和形式
关于课堂教学评价的几点思考
谈小学语文朗读教学
读出兴趣、读出情感、读出真知
浅谈拼音教学中的两人合作学习
小学生习作准备策略探究
谈谈后进生探因与矫正对策
对“自读课本”使用现状的调查与思考
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