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  • 古诗四首第二、三课时——《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺》
  • 古诗四首第一课时——《春日》、《游园不值》
  • 一块面包——“言语交际表达训练”课堂实录(网友来稿)
  • 教学案例《从被动到主动》——识字6教学反思(网友来稿)
  • ——想象作文《未来的......》教学设计(网友来稿)
  • 《卧薪尝胆》课堂实录——薛法根(网友来稿)
  • <海洋——21世纪的希望>第2课时(网友来稿)
  • <海洋——21世纪的希望>第1课时(网友来稿)
  • 授人以“渔”不如授人以“渔场”——《小柳树和小枣树》教学实录与评析 (网友来稿)
  • 知识的准备是兴趣产生的基础——谈培养低年级学生课外阅读的一点策略(网友来稿)
  • 你的课堂你做主——一个教研员的思考(网友来稿)
  • 想象作文——《未来的学校》教学设计(网友来稿)
  • 一堂突如其来的口语交际课——一堂突如其来的口语交际课(网友来稿)
  • 问渠哪得清如许 为有源头活水来——听特级教师于永正作文指导课有感 (网友来稿)
  • 一个小村庄的故事——教案(网友来稿)
  • 《古诗三首》——墨梅、竹石、石灰吟(网友来稿)
  • 积累 创新 自改——提高作文教学效益的尝试(网友来稿)
  • 爱为快乐之源——《灰雀》说课材料(网友来稿)
  • 《观潮》说课材料——掀起课堂教学的高潮(网友来稿)
  • 小学作文教学设计——“秋天的景色”教学设计(网友来稿)
  • 口语交际——请教(网友来稿)
  • 大巧若拙 因材施教——《草船借箭》
  • 挥洒自如 游刃有余——著名特级教师支玉恒教学特色一二
  • 派往儿童精神世界的友好使者——著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析
  • 以人为本 构建多维互动课堂 ——"d t n l"教学设计谈
  • 自主·探究·实际——《我多想去看看》教学设想
  • 低年级语文实践活动方案——读古诗游太空
  • 人教版第3册教案——识字1
  • 授鱼 授渔 创渔——课程新理念(网友来稿)
  • 让学习进程在“动态生成”中挺进——人教版第一册教学体会(网友来稿)
  • 让孩子享受语文学习的快乐——《四季》 第二课时教学案例)
  • 问渠那得清如许，为有源头活水来——小学语文古诗教学之管见(网友来稿)
  • 教育是一种激励——从陶行知送糖果谈起
  • 让孩子提笔写诗 ——儿童诗的创作指导的实践与体会
  • 差生的代价——对语文常规检查的调查与反思
  • 正视学情，真实主导，为学生的发展服务——《狼和小羊（第一课时）》(网友来稿)
  • 我的教育观——让青少年健康成长
  • 教育随想——我的梦想
  • 为孩子提供丰富的合作空间——浅谈低年级口语交际教学
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