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让课堂书声朗朗——谈小学高年级语文教学中的朗读(教师中心稿)

扬长——让孩子取得成功(教师中心稿)

创新意在法度中——浅谈作文教学的“定格”与“破格”(教师中心稿)

原来我是这样的伟大——一次“老师，我想对你说”的调查(教师中心稿)

生动活泼扎实高效——周巷镇识字教学经验总结(教师中心稿)

父母——孩子的第一任教师（龙溪小学家长会上的发言稿）(教师中心稿)

人文教育——基础教育之本(教师中心稿)

创新意于法度中——浅谈作文教学的“定格”与“破格”(教师中心稿)

引导学生培养自学力和创造力——感悟语文导读与创造学法(教师中心稿)

将军和蜘蛛——《将军和蜘蛛》教学设计(网友来稿)

爱是人间最美的语言——班主任工作心得(网友来稿)

心灵的放飞，心花的绽放——参加广东省小学语文“口语交际与综合性学习”观摩活动后感(网友来稿)

含英咀华品真味——《江雪》教学(网友来稿)

为了小鸟的快乐——读《拇指姑娘》(网友来稿)

在实践中获得真知——《荔枝》教学片段及反思(网友来稿)

让言语张开想象的翅膀：《我想发明——》教学实录(网友来稿)

凸显个性，张扬个性——引导学生个性化阅读的实践和思考(网友来稿)

构建“一基两翼”的“大语文”教育体系——朱学清等《“大语文”教育研究》感悟

挚爱——为师之魂

从“一桶水”到“长流水”——教师的知识观要改变(教师中心稿)

借“网”获“渔”——多媒体网络环境下学生创新思维培养例谈(教师中心稿)

以读促悟，披文入情——《早发白帝城》说课设计(教师中心稿)

为人生的宽度奠基——学习型学校营建的思考与实践(教师中心稿)

揭示对比，巧妙引导，自悟深意——《挑山工》课堂教学与反思(网友来稿)

都是自主合作惹的“祸”——小拾“自主合作探究”败笔(网友来稿)

情自深处来——《麻雀》课例探析（网友来稿）

快乐体验快乐作文——活动体验型作文教学的感受(网友来稿)

在日记中起飞——一年级写话训练的实践与探索(网友来稿)

以别样的方式解读文本——《慈母情深》教学反思(网友来稿)

六年级习作教学设计——学写小诗(网友来稿)

实实在在写出真——农村小学作文教学之我见(网友来稿)

打下扎实基础,促进主动发展——六年制小学语文毕业复习的建议(网友来稿)

新阅读教学的古代视角——我思故我在(网友来稿)

“新”阅读教学的古代视角——我用三心教语文(网友来稿)

让生命绽放光彩——谈《丑小鸭》教学(网友来稿)

献给抗日战争胜利60周年——高年级语文综合课教学设计(教师中心稿)

浙义教第十册让对比贯穿教学始终——《小音乐家扬科》教学设计(教师中心稿)

意料之外，情理之中——《小蝌蚪找妈妈》教学谈(网友来稿)

放开手，让孩子走得更好——《信箱》教学片段评析(网友来稿)

情动于意外之时——有感于《可贵的沉默》一课的随机生成(网友来稿)

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