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  • 一路上有你——写给2022级1班家长的一封信(原创)
  • 我的课余生活——三年级习作课堂反思
  • 范读的力量——《荔枝》教后反思(人教版五年级上册)
  • 满堂杏儿香——《香甜的杏儿》教学笔记（湘教版一年级下册教学案例）
  • 以我视角看语文——谈新教师如何上好一堂语文课
  • 扣题 定位 表观点——小学作文开头写法
  • 教育故事————记我的教育生活(教师随笔)
  • 一个理想的课堂应该能听到学生的声音——苏教版一年级下册语文《陈毅探母》教学案例
  • 爱迪生其实没有救过妈妈——《爱迪生救妈妈》涉嫌杜撰(二年级)
  • 在游戏中识字——我教2017春新苏教版一下《识字8》（钅铁钉铜铃）
  • 2016——2017学年度第一学期二（1）中队少先队活动总结
  • 为开创我校教育工作新局面而努力奋斗——在教育工作大会上的讲话
  • 抓管理，重过程，促提高——2017年春季学期湾田民族小学教务工作计划
  • 部编一下教材解读——识字写字教学要注意的问题(部编本一年级下册)
  • 部编一下教材解读——如何把握一年级下册的朗读要求
  • 部编一下语文教材解读——阅读教材是如何安排语文要素的
  • 部编一下教材解读——如何围绕语文要素开展阅读教学(部编本一年级下册)
  • 部编一下教材解读——低年级的长课文如何短教
  • 部编一下教材解读——连环画课文的教学要点(部编本一年级下册)
  • 部编一下教材解读——偏旁、部首及其区别(部编本一年级下册)
  • 引导感悟，升华情感——《夜色》说课稿 (部编本一年级下册)
  • 小生命里的大哲学——解读法布尔《蟋蟀的住宅》(备课资料)
  • 阅读教学中的情感渗透宜立足语用意识——由两节《一个小村庄的故事》教学想到的(人教版三年级下册)
  • 学理支撑，目标精准，评价引导——谈部编本语文教学理念
  • 部编语文一下教材分析——识字写字编排及主要特点
  • 部编语文一下教材分析——口语交际
  • 同乐小学让遵守班规校纪成为一种习惯——同乐小学五年级班规
  • 蘸着月光写童话——《月光下的小汽车》创作谈
  • 领略伟大的善良——托尔斯泰《穷人》文本解读
  • 城南旧事，清梦童年——《城南旧事》阅读鉴赏教学设计与反思 (人教版六年级下册)
  • 自由快乐永存心间——从《祖父的园子》到《呼兰河传》教学设计 (人教版五年级下册)
  • 立足课堂：语文学习实践的问题与对策——试以《草原》教学为例 教学案例(人教版五年级下册)
  • 情到真处言自华——《综合性学习：难忘小学生活》“毕业赠言”教学反思(人教版六年级下册)
  • 我和四季的交往——谈我怎么写出《四季》这首诗(人教版一年级上册)
  • 聚焦心理描写，凸显语用意识——《争吵》第二课时教学案例(人教版三年级下册)
  • 扬生活之风帆 创课堂之精彩——《坐井观天》教学案例(西师版一年级)
  • “无意伤害”——我的教学札记
  • 真诚浇铸诚信的丰碑——学生诚信教育札记(一年级班主任教育故事)
  • 品尝语文教学之道——2016年秋四年级语文教学工作总结
  • 抓管理、强素质、重提高、谱新篇——2016年秋湾田民族小学教务工作总结
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