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教师  共25页993条，当前页:23
  • 节日的大街(教师中心稿)
  • 说、演结合——进行低年级说话训练的有效途径(教师中心稿)
  • 联系学生实际，培养学生兴趣(教师中心稿)
  • 合理设置教学情境促使学生自主学习(教师中心稿)
  • 让学生爱上写作(教师中心稿)
  • “成为你自己”――对自主、合作、探究的一点见解(教师中心稿)
  • 让学生重拾语文学习的兴趣——兼谈新课程背景下语文学习兴趣的培养(教师中心稿)
  • 把生活带进课堂，把课堂引向生活──《碧螺春》教学断想(教师中心稿)
  • 多元整合，有效评价——谈新课程背景下课堂教学评价内容(教师中心稿)
  • 以教师情感激发学生情感(教师中心稿)
  • 把握课文内涵，以朗读来实现感悟——谈《我不是最弱小的》的教学(教师中心稿)
  • 小学语文教学要倡导探究性阅读(教师中心稿)
  • 一件难忘的事（习作训练）(教师中心稿)
  • 新课程下小学语文“课堂朗读”教学初探(教师中心稿)
  • 浅谈古诗教学中的学法指导(教师中心稿)
  • 钻研教材灵活处理教材(教师中心稿)
  • 先声夺人导语之妙(教师中心稿)
  • 新课程与教师角色的转变(教师中心稿)
  • 谈学生阅读能力的培养(教师中心稿)
  • 落实创造性思维的评价，培养学生创造性思维(教师中心稿)
  • 利用评价提高学生的口语交际能力(教师中心稿)
  • 从做“严师”到做朋友——浅谈教师角色的转换(教师中心稿)
  • 星星火炬，代代相传——学习队情队史主题队会(教师中心稿)
  • 《在课堂教学中培养小学生合作能力的研究》课题组小组合作个案研究报告(教师中心稿)
  • “做人比学习更重要”之系列活动经验交流(教师中心稿)
  • 另辟蹊径，营造竞争合作的学习氛围——《放弃射门》说课稿(教师中心稿)
  • 生活是多么广阔(教师中心稿)
  • 我们成功了（第二课时详案）(教师中心稿)
  • 《称赞》课堂实录(教师中心稿)
  • 《棉花姑娘》人文型课堂教学案例(教师中心稿)
  • 《难忘的启蒙》第二课时(教师中心稿)(教师中心稿)
  • 《26放弃射门》教学设计(教师中心稿)
  • 《苏雅的画》教案(教师中心稿)
  • 再见了，亲人(教师中心稿)
  • 填补课文对话空白，抓住时机培养语感(教师中心稿)
  • 《鲸》第二课时教学评析(教师中心稿)
  • 《向往奥运》综合性学习教学设计(教师中心稿)
  • 抓住“生”“死”悟真情：《她是我的朋友》教案(教师中心稿)
  • 积累运用一(教师中心稿)
  • 加了一句话(教师中心稿)
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