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我的外公(网友来稿)
对低年级作文起步教学的几点体会(网友来稿)
说、演结合——进行低年级说话训练的有效途径(教师中心稿)
浅谈低年级的说写教学(网友来稿)
“成为你自己”――对自主、合作、探究的一点见解(教师中心稿)
让学生重拾语文学习的兴趣——兼谈新课程背景下语文学习兴趣的培养(教师中心稿)
把握课文内涵,以朗读来实现感悟——谈《我不是最弱小的》的教学(教师中心稿)
一件难忘的事(习作训练)(教师中心稿)
浅谈古诗教学中的学法指导(教师中心稿)
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落实创造性思维的评价,培养学生创造性思维(教师中心稿)
利用评价提高学生的口语交际能力(教师中心稿)
从做“严师”到做朋友——浅谈教师角色的转换(教师中心稿)
《在课堂教学中培养小学生合作能力的研究》课题组小组合作个案研究报告(教师中心稿)
另辟蹊径,营造竞争合作的学习氛围——《放弃射门》说课稿(教师中心稿)
《难忘的启蒙》第二课时(教师中心稿)(教师中心稿)
《苏雅的画》教案(教师中心稿)
更新观念,促进发展——对新课改下语文课堂教学的反思
抓住“生”“死”悟真情:《她是我的朋友》教案(教师中心稿)
与坚强者的对话:谈《向命运挑战》教学设想(网友来稿)
读写结合的一条新路(网友来稿)
批改日记是师生心灵的勾通(网友来稿)
动物名片的设计——学科联动式课程开发(教师中心稿)
涌动生命活力的教育——“五生德育”之生命教育案例(网友来稿)
以读为本,唤发情感,放飞想象的翅膀——《杨树之歌》教学片段评析(网友来稿)
综和专题:一份意外的喜悦(网友来稿)
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《鸟的天堂》教案(第二课时)(网友来稿)
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实:语文好课的首选(网友来稿)
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口语交际《我们的小制作》(网友来稿)
浅谈在课改中如何做好低年级学生的口语交际训练(网友来稿)
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心灵的独白个性的张扬——《荷花》教学案例(网友来稿)
《圆明园的毁灭》(网友来稿)
《胖乎乎的小手》教学设计及反思(网友来稿)
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