《春雨的色彩》教学设计    教学目标：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。    2.学习本课生字新词。    3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。    教学重、难点：    1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。...

 《春雨的色彩》教学设计  教学目标：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2. 学习本课生字新词。  3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重难点：  1. 创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。  2.&...

     课时目标：   1、认识生字。   2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。   教学过程：   一、 激情导入，揭示课题。   交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。   导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还...

   各位领导老师大家好:  我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。  一、 说教材  本节课是一篇很美的短文，讲的是小鸟们讨论春雨的色彩。春雨细如丝，丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，像春姑娘纺出的...

   课时目标：  1、认识生字。  2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  教学过程：  一、 激情导入，揭示课题。  交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。  导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对...

 [教学目标]  1、指导学生认识"线、论"等 11 个字，会写"你、们"等 6 个字。  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3、培养学生主动积累词语的意识，留心观察大自然的习惯，激发学生对大自然的喜爱之情。  [重点难点]  1、教学重点：  （1）指导学生识字、写字。  ...

 课题：（二）春雨的色彩 教学设计（一）设计人：王玲  教材简析 1、把识字放在具体的语言环境中，培养主动识字的愿望和主动认字的习惯。  2、认识11个生字并会写6个生字。认识单人旁。  3、能正确流利的朗读课文。  教学目标 1．指导学生认识“线、论”等 11 个字，会...

 一、 歌曲《小小雨点》导入。    歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨？ 今天我们就来学习一篇关于春雨的课文。板书：春雨的色彩 春雨还有颜色？它到底是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论着这个话题。（贴三只小鸟的图片）让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧！（课件演示）    [开课伊始，用歌曲引出...

 2 、春雨的色彩  一、学习目标：  1、 知识目标：认识“线、论”等11个生字。会写“你、油、洒、绿、欢、草、花”7个字。  2、 能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文。②有主动积累、运用词语的意识。  3、 情感目标：通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。  二、设计...

 春雨的色彩(第二课时)  设计理念:  学生是语文学习的主人。教学中，从学生的实际出发，给学生充足的时间进行语文实践活动，在与文本充分地交流、对话时，感受语言美、春雨美；尊重学生的独特体验，发展思维，激发想象力和创造潜能。  预设目标：  １、 巩固“淋、滴”等几个生字。  ２、 正确、流利、有感情...

 教材简析：  　　《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册，"春天"这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对"春雨到底是什么颜色的"这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。"春雨到底是什么颜...

 杨力    一、教材分析    春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。    春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。    春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨...

 2、春雨的色彩  教学要求：  1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。  2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。  3.有主动积累词语的意识。  第一课时  教学过程：   （一）讨论揭题，引入新课  1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ （样...